Ücretsiz Ön Görüşme
Ana Sayfa
/
Blog
/
Test ARCHED hazırlık: Drawing and Representation için çözümlü görsel sorular
Sınav Stratejileri & Hazırlık
İlgili Sınav: Test ARCHED
10 dakika okuma

Test ARCHED hazırlık: Drawing and Representation için çözümlü görsel sorular

İtalya Sınav Merkezi amblemi
İtalya Sınav Merkezi
•
2 Ekim 2026

Test ARCHED için Projection, Section, Perspective ve Scale sorularını çizimleriyle çözün. Türkçe hata analizi ve özel dersle hazırlık planını inceleyin.

Test ARCHED hazırlığında Projection, Section, Perspective ve Scale çalışmaları

Çözümlü görsel çalışma rehberi · Resmî kaynak kontrolü:

Test ARCHED hazırlığında Drawing and Representation, yalnız iyi çizim yapmak değildir. Bir planı doğru yönden okumak, kesit düzlemini izlemek ve perspektifte hangi ilişkilerin korunduğunu görmek gerekir. Bu rehberde dört özgün soruyu çizimleriyle inceliyor; her çözümü sonraki çalışma adımına bağlıyoruz.

Bu yazıdan nasıl yararlanabilirsiniz?

Önce soruyu çözün, sonra açıklamayı açın. Yanlışınızın nedeni görünüş yönü, uzamsal ilişki, ölçek veya birim mi; ayrı kaydedin. Örnekler Drawing and Representation ağırlıklıdır; Test ARCHED’in diğer dört bölümünü çalışma planınızdan çıkarmayın.

Test ARCHED kaç soru, kaç dakika? Önce sınavı doğru tanıyın

CISIA’nın güncel açıklamasında 50 soru, 100 dakika ve beş bölüm bulunur. Her bölüm 10 soru ve 20 dakikadır. Bölümü erken tamamlayıp geçerseniz kalan süre aktarılmaz; önceki bölüme dönemezsiniz.

CISIA Test ARCHED · yayımlanan bölüm yapısı
BölümSoru sayısıBölüm süresi
Reading comprehension1020 dakika
Knowledge acquired through studies and History (including History of art)1020 dakika
Logical reasoning1020 dakika
Drawing and Representation1020 dakika
Physics and Mathematics1020 dakika
Toplam50100 dakika

Doğru +1, yanlış −0,25, boş 0 puandır. Örneğin 32 doğru, 12 yanlış ve 6 boş; 32 − 3 = 29 ham puan getirir. Bu hesap üniversitenin kabul sıralamasının yerine geçmez. 2026/27 MUR düzenlemesi ile hedef programın kabul ilanını birlikte okuyun; 2027/28 tarihlerini geçmiş yılın takviminden türetmeyin.

PoliTO Architecture için TIL-A ile Test ARCHED’i tek bir başvuru yolu gibi değerlendirmeyin. Aynı konu adları, bir sonucun her programda kabul edildiğini göstermez. Önce eğitim dilini, hedef yılı ve programın kabul ettiği sınavı doğrulayın.

Drawing and Representation konuları nasıl çalışılmalı?

Aşağıdaki dört başlık, öğretim için kullandığımız çalışma gruplarıdır; resmî soru kotası veya bütün müfredatın eksiksiz listesi değildir. Çizimi okumaktan ilişki kurmaya doğru ilerler.

Görsel soru çözümünde dört karar
Çalışma alanıÖnce sorulacak soruYaygın hata
Orthographic ProjectionHangi yönden bakıyorum; derinlikteki parçalar görünüşü nasıl etkiliyor?Görünür parçayı, o doğrultudaki toplam yüksekliğin yerine koymak
SectionsDüzlem hangi ayrıtları kesiyor ve kesit noktaları nasıl birleşiyor?Çizimdeki görünür açıyı gerçek geometrik açı sanmak
PerspectiveÖn yüz hangi düzleme paralel; derinlik doğruları nereye yöneliyor?Perspektifte görülen kısalmayı gerçek uzunlukla karıştırmak
ScaleUzunluk mu, alan mı, hacim mi dönüştürüyorum?Ölçek katsayısını alanda bir kez kullanmak

Sorular ve çizimler İtalya Sınav Merkezi tarafından bu yazı için hazırlanmıştır. Resmî çıkmış soru değildir; tam sınavın güçlüğünü veya konu dağılımını temsil etmez. İngilizce soru kökleriyle çalışırken çözüm gerekçelerini Türkçe açıklıyoruz.

ÖZGÜN ÇALIŞMA SORUSU 1

Orthographic Projection: öndeki alçak blok sizi yanıltmasın

The plan shows six stacks of unit cubes on a 3-by-2 grid. Each number is the height of that stack. Looking from FRONT towards the back row, which sequence gives the heights of the front elevation from left to right?

Üç sütun ve iki sırada küp yükseklikleri; ön sıra 1, 2, 1, arka sıra 3, 1, 2. FRONT oku arka sıraya bakıyor.
Üstten plan ve bakış yönü birlikte verilmiştir. Rakamlar her hücredeki küp yığınının yüksekliğidir.
  1. A.1, 2, 1
  2. B.3, 1, 2
  3. C.3, 2, 2
  4. D.4, 3, 3
  5. E.2, 2, 3
Çözüm ve seçenek analizi

Doğru cevap: C · 3, 2, 2. Front yönünden bakıldığında derinlik doğrultusundaki iki hücre aynı görünüş sütununa düşer. Birinci sütunda max(1, 3) = 3; ikincide max(2, 1) = 2; üçüncüde max(1, 2) = 2 olur.

A yalnız ön sırayı, B yalnız arka sırayı okur. D derinlikteki yükseklikleri toplar; oysa bloklar bu planda üst üste değil, arka arkaya yerleşmiştir. E doğru görünüşü soldan sağa ters okur.

Kontrol: Plan footprint’ü verir; sayılar yükseklik bilgisini tamamlar. Sayılar verilmeseydi yalnız plandan aynı yüksekliği çıkaramazdık.

Sonraki çalışma: Aynı planın arkadan görünüşünü bulun. Arkadan bakarken soldan sağa sıranın da değiştiğine dikkat edin.

ÖZGÜN ÇALIŞMA SORUSU 2

Sections: çizimde eğik görünen üçgenin gerçek biçimi

A plane cuts a cube through A, B and C, the midpoints of the three edges meeting at vertex O. What is the shape of the cross-section?

Küpte bir köşede buluşan üç ayrıtın orta noktaları A, B ve C; bu noktaları birleştiren üçgensel kesit.
Şematik uzamsal çizimdir; ekrandaki açılar ölçüm için kullanılmaz. Üç kesit noktasının da O’ya uzaklığı a/2’dir.
  1. A.A right-angled scalene triangle
  2. B.An equilateral triangle
  3. C.A square
  4. D.A rectangle
  5. E.A regular hexagon
Çözüm ve seçenek analizi

Doğru cevap: B · An equilateral triangle. O’dan çıkan üç ayrıt birbirine diktir. Küpün ayrıtı a ise OA = OB = OC = a/2 olur. Aynı yüz üzerindeki A ve B için Pisagor bağıntısı AB² = (a/2)² + (a/2)² = a²/2’dir. Aynı hesap AC ve BC için de geçerlidir. Üç kenar eşit olduğundan kesit eşkenar üçgendir.

A, OAB dik üçgeniyle ABC kesitini karıştırır: O kesit düzleminde değildir. C ve D dört, E altı kenar gerektirir. Buradaki düzlem yalnız O’ya komşu üç ayrıtı keser; küpün merkezinden geçen başka bir düzlemin kesitiyle aynı değildir.

Görsel okuma: Uzamsal şekil ekrana yansıtıldığı için üçgenin çizimdeki açıları gerçek açıları göstermez. Kenar eşitliğini perspektif görünüşünden değil, küpün geometrisinden çıkardık.

Sonraki çalışma: Önce bir küpte düzlemin kestiği ayrıtları işaretleyin; sonra kesit çokgeninin köşelerini birleştirin. Şekle yalnız görüntüsüne bakarak isim vermeyin.

ÖZGÜN ÇALIŞMA SORUSU 3

Perspective: kaçış noktası gerçek uzunluk vermez

In this one-point perspective drawing of a rectangular box, the front face is parallel to the picture plane. Which statement is correct?

Ön yüzü resim düzlemine paralel kutu; dört derinlik doğrusunun uzantısı ufuktaki V noktasında buluşuyor.
One-point perspective şeması. Kesikli çizgiler çizim yardımcılarıdır; kutunun fiziksel kenarları değildir.
  1. A.All twelve edges meet at V.
  2. B.Vertical edges must become diagonal in the drawing.
  3. C.Any two equal edges must have equal lengths on the page.
  4. D.The projected depth edges converge at V; vertical edges remain vertical.
  5. E.V must lie at the centre of the front face.
Çözüm ve seçenek analizi

Doğru cevap: D. Bu kurulumda resim düzlemine dik uzanan depth doğrularının perspektifleri aynı kaçış noktası V’ye yönelir. Ön yüzün düşey kenarları düşey; yatay kenarları yatay gösterilir.

A her doğrultuya aynı kaçış noktasını atar. B ön yüze ait düşeyleri gereksiz döndürür. C gerçek uzunluk eşitliğini çizimdeki uzunluk eşitliği sanır. E kaçış noktasına zorunlu bir merkez konumu yükler; çizimde de V ön yüzün dışında verilmiştir.

Kapsam: Bu açıklama soruda belirtilen one-point perspective düzeni içindir; bütün perspektif türlerine aynı çizgi kuralı uygulanmaz.

Sonraki çalışma: Bir kutu çiziminde kenarları önce üç uzamsal doğrultuya ayırın. Sonra yalnız derinlik doğrultusunun uzantılarını aynı noktaya götürün.

ÖZGÜN ÇALIŞMA SORUSU 4

Scale: uzunluk katsayısı alan hesabında karesini alır

A rectangular room measures 60 mm by 40 mm on a plan at a scale of 1:200. What is the actual floor area of the room?

1:200 ölçekte çizilmiş, kenarları 60 mm ve 40 mm olan dikdörtgen oda planı.
Plandaki ölçüler milimetre cinsindedir; sorulan gerçek alanın birimi m²’dir.
  1. A.24 m²
  2. B.48 m²
  3. C.96 m²
  4. D.192 m²
  5. E.384 m²
Çözüm ve seçenek analizi

Doğru cevap: C · 96 m². Gerçek uzunluklar 60 × 200 = 12.000 mm = 12 m ve 40 × 200 = 8.000 mm = 8 m’dir. Alan 12 × 8 = 96 m² olur.

Alanı doğrudan dönüştürürsek 2400 mm² × 200² = 96.000.000 mm² buluruz. 1 m² = 1.000.000 mm² olduğundan sonuç yine 96 m²’dir. Birim dönüşümünün de karesini almak gerekir.

A, B, D ve E sırasıyla doğru sonucun dörtte biri, yarısı, iki ve dört katıdır; her biri verilen iki uzunlukla çelişir. Sonucu 12 m × 8 m ile yeniden kurmak seçenek elemenin güvenilir yoludur.

Bir adım sonrası: Aynı oda 1:100 ölçekte çizilirse çizimdeki kenarlar iki katına, çizimdeki alan dört katına çıkar. Gerçek odanın alanı değişmez.

Yanlış cevabı hangi çalışmaya dönüştürmelisiniz?

“Görsel sorularda kötüyüm” kaydı çok geniştir. İlk soruda planın ön sırasını tek başına okuyan öğrenciyle ikinci soruda Pisagor bağıntısını kuramayan öğrencinin ihtiyacı aynı değildir.

Bu dört örnek üzerinden hazırlık kaydı · gerçek öğrenci verisi değildir
Yanlışın işaretiOlası ihtiyaçSonraki çalışma ve kontrol
Projection sorusunda A seçeneğiÖndeki parça ile bütün görünüşü ayırmaİki derinlik sıralı yeni planda her sütunun en büyük yüksekliğini işaretleme
Section sorusunda A seçeneğiKesit yüzeyi ile küp yüzünü ayırmaKesit düzlemindeki üç noktayı yazma; kenar eşitliğini hesapla doğrulama
Perspective sorusunda C seçeneğiGerçek uzunluk ile izdüşüm uzunluğunu ayırmaAynı kutunun farklı derinliklerini çizip hangi uzunluğun değiştiğini açıklama
Scale sorusunda yanlış alanUzunluk ve alan birimlerinin kuvvetini ayırmaBir uzunluk ve bir alan dönüşümünü yan yana yapma

Seçenek tek başına hatanın kesin tanısı değildir; çözüm adımlarını da inceleyin. Öğrenci doğru seçeneği tesadüfen bulmuş veya farklı bir işlemle aynı yanlış sonuca ulaşmış olabilir. Kayıtta hem seçeneği hem kısa gerekçeyi tutmak bu nedenle yararlıdır.

Test ARCHED hazırlığı ve özel ders: görsel çalışmayı diğer alanlarla dengeleyin

Örneğin Projection güçlü, Physics and Mathematics zayıfsa bütün haftayı yeni perspektif sorularına ayırmak uygun olmayabilir. Başlangıç değerlendirmesi, hangi konuların özel derste ele alınacağını ve hangi alanların bağımsız tekrar gerektirdiğini belirlemelidir.

Reading comprehension

Her cevabın metindeki dayanağını gösterin. Bir seçeneğin metinle çelişmesiyle metinde hiç desteklenmemesini ayrı değerlendirin. Çalışmayı başvuracağınız programın sınav diline göre yapın.

History ve History of art

Eser, dönem ve bağlamı birlikte kaydedin. Bir görseli yalnız adıyla tanımak yerine ayırt edici özelliğini açıklamaya çalışın; kapsamı resmî konu programıyla eşleştirin.

Logical reasoning

Koşulları küçük bir tablo veya şemaya aktarın. Bir sonucun zorunlu mu, yalnız mümkün mü olduğunu belirtin. Çözüme soruda olmayan bir varsayım ekleyip eklemediğinizi kontrol edin.

Physics and Mathematics

Geometrik ilişkiyi, fiziksel modeli ve birimleri işlemden önce yazın. Bir soruda iki hata varsa yalnız son işlem hatasını kaydetmeyin; yanlış modeli de ayrı ele alın.

İlk çalışma haftası için somut bir örnek

Önce bu dört örneği çözümleri kapalıyken tamamlayın; süreyi ve gerekçenizi kaydedin. Bir sonraki çalışmada en çok zorlandığınız başlıktan yeni sorular çözün. Birebir derste Mathematics, Physics veya Logical Reasoning ihtiyacınızı ele alın; görsel çalışmalar ve diğer bölümler için ayrı görevler belirleyin. Birkaç gün sonra aynı beceriyi farklı soruda yardım almadan yeniden ölçün.

Doğruluk oturduktan sonra ilgili bölümün 20 dakikalık süresiyle uygulama yapın. Buradaki dört öğretim sorusunu 10 soruluk bir bölüm uygulaması veya tam Test ARCHED sonucu gibi değerlendirmeyin. Haftalık kayıtta yalnız kaç soru çözüldüğünü değil, hangi yanlışın artık tekrarlanmadığını da izleyin.

Mimarlık hedefinize uygun hazırlık planını belirleyelim

Mathematics, Physics ve Logical Reasoning için birebir özel ders ihtiyaçlarınızı konuşalım. Ders arası soru çalışmaları ve haftalık takibi, Drawing and Representation ile diğer alanlara ayıracağınız zamanla birlikte planlayalım.

Test ARCHED özel ders ve hazırlık sürecini inceleyin

Ücretsiz ön görüşme planlayın →

Sık sorulan sorular

Test ARCHED için serbest çizim veya portfolyo mu hazırlanıyor?

Bu yazıda anlatılan sınav çoktan seçmeli sorulardan oluşur. Drawing and Representation sorularını, programın varsa ayrıca istediği portfolyo veya başka belge koşullarıyla karıştırmayın.

Drawing and Representation çalışırken ilk adım ne olmalı?

Bakış yönünü ve verilen gösterimi tanımlayın. Sonra görünürlük, kenar ilişkisi, düzlem veya ölçek üzerinden gerekçe kurun. Seçenekleri yalnız görsel benzerlikle seçmeyin.

TIL-A ile Test ARCHED birbirinin yerine kullanılabilir mi?

Bunu konu benzerliğinden çıkaramayız. Hedef programın ilgili yıl kabul ilanı hangi sınavı kabul ettiğini belirler. PoliTO Architecture koşullarını ayrıca okuyun.

Bu yazıdaki sorular çıkmış sınav soruları mı?

Hayır. İngilizce soru kökleri, seçenekler ve çizimler bu rehber için hazırladığımız özgün öğretim örnekleridir. Gelecek sınav için soru veya zorluk tahmini içermez.

Drawing and Representation için özel ders veriyor musunuz?

Bu yazı kendi kendine çalışmaya yardımcı görsel örnekler sunar. Mevcut birebir destek alanlarımız Mathematics, Physics ve Logical Reasoning’dir; diğer alanlar ve takip kapsamı ön görüşmede netleştirilir.

Birebir Akademik Hazırlık

İtalya Sınavlarında Şansa Yer Bırakmayın

CEnT-S, IMAT veya TIL sınavına girecekseniz, mevcut durumunuzu ücretsiz teşhis denemesiyle ölçelim.

Ücretsiz Ön Görüşme Planla
İlgili Sınav Hub'ı

Test ARCHED özel ders ve hazırlık

Test ARCHED için birebir özel ders ve çalışma planı

İtalya Sınav Merkezi’nde Mathematics özel dersleri, Physics özel dersleri, Logical Reasoning özel dersleri, Drawing and Representation özel dersleri sunuyoruz. Başlangıç değerlendirmesiyle ihtiyaçlarınızı belirliyor, dersleri seviyenize ve hedefinize göre planlıyoruz.

Hazırlık yalnız ders saatinden oluşmaz. Ders arası soru çalışmaları, eğitmen değerlendirmesi ve düzenli takip sayesinde bir sonraki çalışmanın önceliği netleşir. Çalışma planını ilerlemenize göre güncelliyoruz.

Drawing and Representation çalışmalarında görünüş, kesit ve perspektif yorumlamayı; sayısal alanlarda çözüm adımlarını birlikte ele alıyoruz. Diğer sınav bölümleri için çalışma düzeninizi ayrıca planlayın.

Test ARCHED hazırlık rehberini inceleyin veya özel ders planınızı görüşün.

Mimarlık hedefiniz için doğru sınavı seçin

Test ARCHED, CISIA’nın mimarlık programlarına giriş için sunduğu sınavdır. İlk adım, hedef üniversitenizin program ilanında bu sınavın kabul edildiğini ve hangi dilde uygulanacağını doğrulamaktır.

Program seçimi

Üniversite, program ve sınav dili

Aynı üniversitedeki İtalyanca ve İngilizce programların başvuru koşulları farklı olabilir. Programın adı, eğitim dili, kontenjanı ve aday kategorinizi birlikte kontrol edin.

Başvuru süreci

Sınav kaydı ve program başvurusu

Sınava kayıt olmak üniversiteye başvuruyu tamamlamaz. Üniversitenin başvuru portalı, belge yükleme ve yer kabulü için belirlediği adımları ayrıca izleyin.

2027 girişini planlayanlar için: Aşağıdaki yapı CISIA’nın güncel resmî açıklamasıdır. 2027 sınav tarihi, kontenjanı ve uygulama koşulları için yeni MUR düzenlemesi ile üniversitenin ilgili yıl ilanını takip edin; geçmiş yıl tarihlerini yeni başvuru takvimi olarak kullanmayın.

Test ARCHED: 50 soru, 100 dakika

CISIA’nın güncel sınav yapısı
BölümSoru sayısıBölüm süresi
Reading comprehension1020 dakika
Knowledge acquired through studies and History (including History of art)1020 dakika
Logical reasoning1020 dakika
Drawing and Representation1020 dakika
Physics and Mathematics1020 dakika
Toplam50100 dakika

Her bölümün kendi süresi vardır. Erken geçtiğiniz bölümün kalan süresi aktarılmaz ve önceki bölüme geri dönemezsiniz. Bu nedenle hazırlıkta yalnız toplam süreyi değil, bölüm başına 20 dakikayı da yönetmek gerekir.

Doğru +1 · Yanlış −0,25 · Boş 0

En yüksek ham puan 50’dir. Örneğin 35 doğru, 8 yanlış ve 7 boş cevap 33 puan getirir. Bu sonuç tek başına kabul anlamına gelmez; sıralama, kontenjan ve programın koşulları belirleyicidir.

Hazırlığı beş bölümün tamamına göre kurun

Physics and Mathematics

Algebra, Functions, Geometry ve temel Physics konularında yalnız formül hatırlamak yeterli değildir. Veriyi doğru okuyup kısa bir çözüm yolu kurmaya, işlem doğruluğuna ve birim kontrolüne çalışın.

Drawing and Representation

İzdüşüm, kesit ve perspektif üzerinden iki boyutlu gösterimle üç boyutlu biçim arasındaki ilişkiyi kurun. Amaç serbest çizim portfolyosu hazırlamak değil, temsil sorularını doğru yorumlamaktır.

Logical reasoning ve Reading comprehension

Koşullu önermeler, çıkarımlar ve metinde verilen bilgiye dayalı değerlendirmeler üzerinde çalışın. Soru dili, hazırlığınızın günlük bir parçası olmalı.

History ve History of art

Dönemleri, eserleri ve kültürel bağlamları birbiriyle ilişkilendirin. Tek başına tarih ezberi yerine resmî syllabus kapsamına göre düzenli tekrar planlayın.

Birebir çalışmayı nasıl planlıyoruz?

Başlangıç değerlendirmesinde konu eksiğini, soruyu yorumlama güçlüğünü ve süre sorununu ayrı ayrı belirliyoruz. Mathematics, Physics, Logical reasoning ve Drawing and Representation için ihtiyaçlarınızı ön görüşmede netleştirip haftalık çalışma planını ilerlemenize göre güncelliyoruz. Diğer bölümlerin kaynak ve tekrar ihtiyacını da bütün hazırlık planında dikkate alıyoruz.

ÖZGÜN MATERYAL

Örnek Sorular

Test ARCHED’in konu alanlarına yönelik 10’ar özgün soruyla bilginizi, metin yorumlama becerinizi ve soru çözme yaklaşımınızı değerlendirin. Bir bölüm seçin, soruyu çözün ve cevabınızı işaretleyin. Ardından doğru cevabı ve açıklamalı çözümü inceleyerek zorlandığınız noktaları belirleyin. Sorular ve okuma metinleri İtalya Sınav Merkezi tarafından hazırlanmıştır; resmî sınav soruları değildir.

Physics ve Mathematics, çalışma kolaylığı için ayrı sunulmuştur; gerçek Test ARCHED’de birlikte bir bölümdür. Bu 60 soruluk çalışma tam sınav denemesi değildir. Örnekler İngilizcedir; başvuracağınız programın sınav dilini resmî ilandan kontrol edin.

Reading comprehension · 10 soru

Main idea · Information and inference · Vocabulary in context · Text cohesion

Soru 1 · Main idea

A library extended its opening hours, but attendance changed little. A survey found that many residents did not know about the new hours. The librarian therefore proposes a publicity campaign before reducing the hours again. What is the main recommendation?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Metin, saatleri yeniden azaltmadan önce yeni saatlerin duyurulmasını öneriyor. Düşük farkındalık bu önerinin gerekçesidir.

Soru 2 · Vocabulary in context

The report states: “The initial rise in sales was temporary; within a month, sales returned to their previous level.” Which word is closest in meaning to “temporary”?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Satışlar bir ay içinde önceki düzeye döndüğü için temporary, kısa süreli anlamındaki short-lived ile eş anlamlıdır.

Soru 3 · Explicit information

A factory reduced water use per item from 10 litres to 8 litres. Its monthly output remained at 1,000 items. The manager said the saving came entirely from the new production method. According to the passage, how much water was saved each month?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Her üründe 2 litre tasarruf sağlanmıştır. Üretim aynı kaldığından aylık tasarruf 1.000 × 2 = 2.000 litredir.

Soru 4 · Inference

A museum offers free entry on Wednesdays. Its Wednesday visitor numbers are higher than those on Tuesdays, but no information is given about visitors on other days. Which conclusion is supported?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Yalnızca iki gün karşılaştırılmıştır. Wednesday sayısının Tuesday sayısından yüksek olduğu kesindir; diğer günler ve nedenler hakkında yeterli bilgi yoktur.

Soru 5 · Text cohesion

The company recorded all interviews and then deleted the recordings after preparing anonymised transcripts. These were stored for later analysis. What does “These” refer to?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

These, önceki cümlenin sonundaki anonymised transcripts ifadesine gönderme yapar. Silinen kayıtların saklandığı söylenmiyor.

Soru 6 · Purpose

An article describes two insulation materials, compares their costs and thermal performance, and explains which buildings each suits. What is the article’s main purpose?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Maliyet, performans ve uygun bina türlerini karşılaştırmak, okuyucunun seçenekleri değerlendirmesine yardımcı olur. Metin tek ürünü tanıtmakla sınırlı değildir.

Soru 7 · Interpreting evidence

Average rent rose by 5% in a district. However, the report does not specify which properties were sampled or whether the same properties were surveyed each year. Which limitation is explicitly raised?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Aynı konutların her yıl incelenip incelenmediği belirtilmediğinden örneklemlerin karşılaştırılabilirliği belirsizdir. Ortalama artış her konutun kirasının arttığını göstermez.

Soru 8 · Contrast

Digital maps are easy to update. Printed maps, by contrast, remain usable when batteries fail. What contrast is made?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

İlk cümle dijital haritaların güncellenmesini, ikinci cümle basılı haritaların pile ihtiyaç duymamasını vurgular. Karşılaştırma bu iki özelliktir.

Soru 9 · Scope of a claim

A study of 200 commuters in one town found that 60% walked to work at least once a week. The author warns against applying this percentage to the whole country. Why?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Örneklem tek bir kasabadaki yolculardan oluşur. Ülkenin tamamını temsil ettiği gösterilmeden sonuç genellenemez.

Soru 10 · Conclusion versus evidence

A shop introduced reusable packaging, and packaging waste fell by 30% while sales stayed constant. The owner concludes that the new packaging reduced waste. Which statement is evidence rather than the conclusion?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Atık miktarındaki düşüş ve satışların değişmemesi gözlem verisidir. Yeni ambalajın düşüşe neden olduğu ifadesi ise bu veriden çıkarılan sonuçtur.

Knowledge acquired through studies and History (including History of art) and general culture · 10 soru

History · History of art · Cultural heritage · Sources and chronology

Soru 1 · History of architecture

Which feature is particularly associated with Gothic architecture?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Pointed arches, Gothic architecture için karakteristik bir özelliktir. Bu özellik tek başına her yapıyı kesin tarihlendirmez; fakat verilen seçenekler içinde Gothic ile ilişkilendirilen doğru öğedir.

Soru 2 · Cultural heritage

The Parthenon forms part of which ancient site?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Parthenon, Atina’daki Acropolis bütününün bir parçasıdır. Diğer seçenekler farklı dönem ve yerlerdeki tarihî alanlardır.

Soru 3 · History of design

Who founded the Bauhaus in Weimar in 1919?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Bauhaus, 1919’da Weimar’da Walter Gropius tarafından kurulmuştur. Gropius, okulun mimarlık, sanat ve tasarım yaklaşımının kuruluşunda belirleyici isimdir.

Soru 4 · Renaissance architecture

The dome of Florence Cathedral is most closely associated with which architect?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Florence Cathedral’ın büyük kubbesi Filippo Brunelleschi’nin çalışmasıdır. Soru tüm katedralin mimarını değil, kubbeyi tasarlayan kişiyi sorar.

Soru 5 · History of art

Which artist painted the ceiling of the Sistine Chapel?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Sistine Chapel’ın tavan freskleri Michelangelo tarafından yapılmıştır. Raphael’in Vatican içindeki çalışmaları farklı mekânlardadır.

Soru 6 · Baroque art

Which description most closely characterises Baroque art?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Baroque art sıklıkla hareket, güçlü dramatik etkiler ve yoğun duygusal anlatımla ilişkilendirilir. Bu genel özellik her eserde aynı ölçüde bulunmak zorunda değildir.

Soru 7 · Chronology

Four buildings were completed in 1450, 1750, 1250 and 1950. Which date belongs to the earliest building?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Miladi tarihler artan sırada 1250, 1450, 1750, 1950’dir. En küçük tarih en erken tamamlanan binayı gösterir.

Soru 8 · Historical sources

Which item is a primary source for studying the construction of a nineteenth-century building?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Yapım sırasında site manager tarafından tutulan construction diary, sürece doğrudan tanıklık eden bir belgedir. Daha sonra hazırlanan anlatımlar ikincil kaynak olabilir.

Soru 9 · Evaluating evidence

An unsigned sketch resembles a building, but no date or provenance is known. Which conclusion is most justified?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Benzerlik tek başına çizimin yazarını, tarihini veya binayla nedensel ilişkisini kanıtlamaz. Kaynağın kökeni ve bağlamı araştırılmalıdır.

Soru 10 · Conservation principles

A conservation report proposes recording an intervention so future researchers can distinguish original material from later additions. What is the main purpose of this recording?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Müdahalenin belgelenmesi, özgün malzemeyle sonraki eklerin ayırt edilmesini sağlar. Böylece yapının değişimlerine ilişkin bilgi korunur.

Logical reasoning · 10 soru

Deductive reasoning · Arguments and assumptions · Numerical problem solving · Constraints and arrangements

Soru 1 · Deductive reasoning

All members of a research team have completed safety training. No person who has completed safety training is allowed to work alone in the laboratory. Which statement must be true?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Takım üyeleri safety training almış kişiler kümesinin içindedir. Bu kümedeki hiç kimse laboratuvarda yalnız çalışamaz; dolayısıyla hiçbir takım üyesi yalnız çalışamaz. Laboratuvara hiç girmemek veya takım dışındakilerin yetkisi hakkında çıkarım yapılamaz.

Soru 2 · Conditional reasoning

A sample is labelled “priority” if and only if it requires refrigeration and arrives before noon. A sample arrives at 10 a.m. but is not labelled “priority”. Assuming the rule is followed, what must be true?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

If and only if, iki yönlü koşuldur: priority ⇔ refrigeration ve before noon. Zaman koşulu sağlandığı hâlde priority değilse refrigeration koşulu sağlanmamalıdır. Soru, kuralın doğru uygulandığını ayrıca belirtir.

Soru 3 · Necessary assumptions

A library plans to extend its evening opening hours, arguing that this will increase the number of students who can use it. Which assumption is required by this argument?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Ek saatlerin daha fazla öğrencinin erişimini sağlaması için mevcut saatlerde kullanamayan en az bazı öğrencilerin yeni saatlerden yararlanabilmesi gerekir. Her öğrencinin akşamı tercih etmesi, yeni kitap alınması veya diğer kütüphanelerin durumu zorunlu değildir.

Soru 4 · Rates of work

Machine A produces 60 identical items per hour and machine B produces 90 per hour. They start together and operate at constant rates without interruptions. How long do they need to produce 300 items in total?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Birlikte üretim hızı 60 + 90 = 150 item/hour olur. Süre = toplam iş / hız = 300 / 150 = 2 saat. Hızların sabit olduğu ve kesinti yaşanmadığı soruda belirtilmiştir.

Soru 5 · Arrangements

Four presentations P, Q, R and S occupy four consecutive slots. P is immediately before Q. R is before P. S is after Q. Which presentation is in the third slot?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

R, P’den önce; P ve Q ardışık; S, Q’dan sonra olmalıdır. Dört sunum için tek sıralama R–P–Q–S’dir. Üçüncü sunum Q olur.

Soru 6 · Percentages

A ticket price increases by 20% and is then reduced by 20% of the new price. Compared with the original price, the final price is:

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Başlangıç fiyatını 100 alırsak artış sonrası 120, indirim sonrası 120 × 0,80 = 96 olur. Son fiyat başlangıçtan %4 düşüktür. İkinci yüzde farklı bir taban üzerinden hesaplandığı için iki değişim birbirini götürmez.

Soru 7 · Set reasoning

Among 40 students, 25 study Biology, 22 study Chemistry and 10 study neither. How many study both subjects?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

En az birini çalışan öğrenci sayısı 40 − 10 = 30’dur. Inclusion–exclusion: 25 + 22 − ortak = 30. Ortak = 17. Çift sayılan öğrenciler bir kez çıkarılır.

Soru 8 · Recognising flawed arguments

“Every laboratory with a backup generator remained operational during the outage. Laboratory Z remained operational. Therefore, Z must have a backup generator.” What is the flaw?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Backup generator bulunması çalışmayı sürdürmek için yeterli koşul olarak verilmiştir; tek olası neden olduğu söylenmez. Z başka bir nedenle çalışmış olabilir. Sonucun gerçekleşmesinden yeterli koşulun mutlaka var olduğu çıkarılamaz.

Soru 9 · Comparing quantities

A mixture contains solution A and solution B in the volume ratio 2:3. Their solute concentrations are 10% and 20% by volume respectively. Assuming volumes are additive, what is the mixture’s solute concentration by volume?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

2 birim A’da 0,2 birim; 3 birim B’de 0,6 birim solute vardır. Toplam 0,8 birim solute / 5 birim karışım = 0,16 = %16. Hacimlerin toplandığı varsayımı soruda verilmiştir.

Soru 10 · Minimum and maximum

A drawer contains 5 red, 4 blue and 3 green socks. Socks are taken without looking and without replacement. What is the minimum number that guarantees at least two socks of the same colour?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

İlk üç çorap farklı renklerde olabilir; bu durumda henüz aynı renkli iki çorap yoktur. Dördüncü çorap, mevcut üç renkten biri olmak zorundadır. Pigeonhole principle gereği 4 çorap yeterli ve gerekli sayıdır.

Drawing and Representation · 10 soru

Scale · Orthogonal projections · Sections · Spatial relationships

Soru 1 · Scale

A wall is 6 m long. What length represents it on a drawing at a scale of 1:100?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

6 m = 600 cm’dir. 1:100 ölçekte çizim uzunluğu 600 / 100 = 6 cm olur.

Soru 2 · Area and scale

A rectangular courtyard measures 12 cm by 8 cm on a 1:200 plan. A 2 m wide path runs along the inside of all four sides. What area remains in the centre?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Gerçek boyutlar 24 × 16 m’dir. Yol iki kenarda da bulunduğu için boyutlar 20 × 12 m’ye iner. Merkez alanı 240 m²’dir.

Soru 3 · Orthogonal projection

A vertical circular cylinder stands on a horizontal plane. In an orthogonal plan view from directly above, its outline is a:

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Cylinder’ın yatay düzlemdeki tabanı daire olduğundan doğrudan üstten orthogonal plan view daire gösterir. Perspektif görünüşle karıştırılmamalıdır.

Soru 4 · Sections

A cube is cut by a plane parallel to one of its faces and passing through its centre. What is the shape of the section?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Bir yüze paralel kesit diğer kenarları aynı yükseklikte keser. Kesit, küpün yüzüyle aynı boyutta bir square olur.

Soru 5 · Spatial coordinates

A point has coordinates (2, 3, 4). After translation by the vector (−1, 2, 0), what are its coordinates?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Translation bileşenler ayrı ayrı toplanarak bulunur: (2 − 1, 3 + 2, 4 + 0) = (1, 5, 4).

Soru 6 · Rotation

Point P has coordinates (3, 1) in the xy-plane. It is rotated 90° anticlockwise about the origin. Where does P move?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

90° anticlockwise rotation dönüşümü (x, y) → (−y, x) şeklindedir. Sonuç (−1, 3) olur.

Soru 7 · Symmetry

A point (4, −2) is reflected across the y-axis. What are the new coordinates?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

y-axis’e göre reflection yalnız x işaretini değiştirir. y sabit kalır; sonuç (−4, −2)’dir.

Soru 8 · Volume and scale

Two geometrically similar solid models have a linear scale factor of 2, from the smaller to the larger. What is the ratio of their volumes, larger to smaller?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Benzer cisimlerde volume oranı doğrusal ölçeğin küpüdür. 2³ = 8 olduğundan oran 8:1’dir.

Soru 9 · Elevation

A rectangular block is 8 m wide, 5 m deep and 3 m high. Viewed orthogonally from the front along the depth direction, what are the dimensions of its outline?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Önden bakışta width ve height görülür; depth bakış doğrultusundadır. Elevation dış çizgisi 8 × 3 m’dir.

Soru 10 · Section of a cone

A right circular cone is cut by a plane parallel to its base, strictly between the vertex and the base. What shape is the section?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Dairesel tabana paralel iç kesit bir circle oluşturur. Kesit tepe noktasından geçmediği için tek bir nokta değildir.

Physics · 10 soru

Physical quantities and measurement · Kinematics · Dynamics · Fluid mechanics · Thermodynamics · Electricity and electromagnetism

Soru 1 · Kinematics

A car initially moving at 4.0 m s⁻¹ accelerates uniformly at 2.0 m s⁻² for 3.0 s. What distance does it travel during this interval?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Uniform acceleration için s = u·t + ½a·t². s = 4 × 3 + ½ × 2 × 3² = 12 + 9 = 21 m. Son hız 10 m/s olur; ortalama hız (4 + 10)/2 = 7 m/s ile de 7 × 3 = 21 m bulunur.

Soru 2 · Dynamics and energy

A 2.0 kg object slides from rest down a frictionless track through a vertical height of 5.0 m. Take g = 10 m s⁻² and ignore air resistance. What is its speed at the bottom?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Mechanical energy korunur: mgh = ½mv². Kütle sadeleşir; v² = 2gh = 2 × 10 × 5 = 100. Speed, v = 10 m/s olur. Kütle kinetic energy değerini etkiler ama bu koşullarda bulunan hızı etkilemez.

Soru 3 · Fluid mechanics

Water of density 1000 kg m⁻³ is at rest. Taking g = 10 m s⁻², what is the pressure increase between the surface and a point 2.0 m below it?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Hydrostatic pressure difference Δp = ρgh = 1000 × 10 × 2 = 20 000 Pa. Soru absolute pressure değil, yüzeye göre pressure increase sorar; atmospheric pressure ayrıca eklenmez.

Soru 4 · Thermodynamics

A gas absorbs 500 J of heat and does 200 J of work on its surroundings. What is the change in its internal energy?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

First law, sistemin yaptığı işi pozitif alırsak ΔU = Q − W biçimindedir. Isı alımı Q = +500 J, çevreye yapılan iş W = +200 J olduğundan ΔU = +300 J bulunur.

Soru 5 · Electric circuits

A 6 Ω resistor and a 3 Ω resistor are connected in parallel across an ideal 12 V supply. What is the total current supplied?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Parallel connection durumunda her dirençte 12 V vardır. Akımlar 12/6 = 2 A ve 12/3 = 4 A; toplam 6 A olur. Equivalent resistance 2 Ω ile 12/2 = 6 A kontrolü yapılabilir.

Soru 6 · Physical quantities and measurement

Pressure is defined as force per unit area. In terms of mass M, length L and time T, what are the dimensions of pressure?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Force boyutu MLT⁻², area boyutu L²’dir. Pressure için kuvveti alana böleriz: MLT⁻² / L² = ML⁻¹T⁻². SI birimi Pa = N/m² = kg·m⁻¹·s⁻² olması da bu sonucu doğrular.

Soru 7 · Circular motion

A particle moves in a circle at constant speed v and radius r. Its speed is doubled and the radius of its circular path is tripled. What is the ratio of the new centripetal acceleration to the original centripetal acceleration?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Centripetal acceleration, a = v²/r ile bulunur. Yeni değer (2v)²/(3r) = 4v²/(3r) olduğundan yeni/eski oranı 4/3’tür. Speed iki katına çıktığında karesi dört katına çıkar; radius üç katına çıktığında bu değer üçe bölünür.

Soru 8 · Conservation of momentum

A 2.0 kg trolley moving at 3.0 m s⁻¹ collides with a stationary 1.0 kg trolley. They stick together. If the net external impulse during the collision is negligible, what is their common speed immediately afterwards?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

External impulse ihmal edildiği için toplam momentum korunur. Başlangıç momentumu 2 × 3 + 1 × 0 = 6 kg·m/s’dir. Birleşik kütle 3 kg olduğundan 3v = 6 ve v = 2 m/s bulunur. Cisimlerin yapıştığı bu çarpışmada kinetic energy korunmak zorunda değildir.

Soru 9 · Calorimetry

A 0.50 kg sample of water absorbs 4200 J of heat. Take its specific heat capacity as 4200 J kg⁻¹ K⁻¹. If no phase change occurs, what is its temperature increase?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Phase change yoksa Q = mcΔT uygulanır. ΔT = 4200 / (0,50 × 4200) = 2 K olur. Bir sıcaklık farkı olarak 2 K artış, 2 °C artışa eşittir; mutlak sıcaklık değerleriyle karıştırılmamalıdır.

Soru 10 · Capacitance

An initially uncharged ideal capacitor of capacitance 3.0 μF is connected across a 6.0 V supply. What is the magnitude of the charge on each plate after charging?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Capacitance tanımından Q = CV = 3,0 μF × 6,0 V = 18 μC bulunur. Plakalar eşit büyüklükte, zıt işaretli yük taşır. Soru her plakadaki yükün büyüklüğünü sorar; iki plakadaki işaretli yüklerin toplamı sıfırdır.

Mathematics · 10 soru

Numerical sets and algebra · Functions · Geometry · Probability and statistics

Soru 1 · Algebra

For real x, what is the sum of the solutions of x² − 5x + 6 = 0?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

Polynomial (x − 2)(x − 3) olarak factorise edilir. Çözümler 2 ve 3, toplamları 5’tir. Vieta’s formulas ile toplam −b/a = −(−5)/1 = 5 bulunur.

Soru 2 · Functions

The real-valued function f(x) = √(x − 1)/(x − 3) is defined for which values of x?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

Square root içinin negatif olmaması için x − 1 ≥ 0, yani x ≥ 1 gerekir. Denominator sıfır olamaz; x ≠ 3. x = 1’de değer 0 olduğundan bu uç nokta domain içindedir.

Soru 3 · Geometry

A right circular cylinder has radius 3 cm and height 8 cm. What is its volume?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Cylinder volume V = πr²h = π × 3² × 8 = 72π cm³. Radius kare alınır; circumference formülü 2πr ile karıştırılmaz.

Soru 4 · Probability

A bag contains 4 red and 6 blue balls. Two balls are drawn at random without replacement. What is the probability that both are red?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

İlk red olasılığı 4/10’dur. İlk red alındıktan sonra 9 topun 3’ü red kalır; ikinci red olasılığı 3/9 olur. Ortak olasılık (4/10)(3/9) = 12/90 = 2/15. Replacement olmadığı için ikinci olasılık değişir.

Soru 5 · Logarithms

For real x, solve log₁₀(x − 1) + log₁₀(x + 1) = 1.

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

Logarithm domain koşulları x − 1 > 0 ve x + 1 > 0 olduğundan x > 1’dir. Logarithm toplamı log₁₀[(x − 1)(x + 1)] = 1; x² − 1 = 10 → x² = 11. Negatif kök domain dışında olduğundan x = √11.

Soru 6 · Quadratic inequalities

For real x, which interval is the solution of x² − 4x − 5 < 0?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: D

İfade (x − 5)(x + 1) olarak çarpanlarına ayrılır. Kökler −1 ve 5’tir. Baş katsayı pozitif olduğundan ifade köklerin arasında negatiftir. Eşitsizlik strict olduğu için uç noktalar dahil edilmez: −1 < x < 5.

Soru 7 · Exponential equations

For real x, solve 2x + 1 = 8x − 1.

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: B

8 = 2³ olduğundan sağ taraf 23(x − 1) biçimindedir. Tabanlar aynı ve 1’den farklı olduğu için üsler eşitlenir: x + 1 = 3x − 3. Buradan 4 = 2x ve x = 2 bulunur. Kontrol: iki taraf da 8 olur.

Soru 8 · Trigonometry

An angle θ is acute and sin θ = 3/5. What is cos θ?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: C

sin²θ + cos²θ = 1 bağıntısı ile cos²θ = 1 − 9/25 = 16/25 bulunur. Angle acute olduğu için cosine pozitiftir: cos θ = 4/5. Acute koşulu verilmeseydi işaret için ek bilgi gerekirdi.

Soru 9 · Statistics

The arithmetic mean of the four numbers 2, 4, 7 and k is 5. What is k?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: A

Arithmetic mean = toplam / veri sayısıdır. (2 + 4 + 7 + k)/4 = 5 olduğundan 13 + k = 20 ve k = 7 bulunur. Kontrol: (2 + 4 + 7 + 7)/4 = 20/4 = 5.

Soru 10 · Coordinate geometry

Which equation represents the line perpendicular to y = 2x + 3 that passes through the point (2, 1)?

Cevap ve çözüm

Doğru cevap: E

Verilen doğrunun slope değeri 2’dir. Perpendicular doğrunun slope değeri −1/2 olur. Point–slope form ile y − 1 = −(x − 2)/2 yazılır; düzenlenince y = −x/2 + 2 bulunur. x = 2 için y = 1 olması, verilen noktadan geçtiğini doğrular.

Öğrenci ve velilerin sık sorduğu sorular

Test ARCHED ile TIL-A aynı sınav mı?

Hayır. Test ARCHED CISIA’nın sınavıdır; TIL-A ise Politecnico di Torino’nun mimarlık başvurusunda kullandığı sınavdır. Hangi sınava girmeniz gerektiğini hedef programın ilanı belirler.

Sınavdan iyi puan almak kabul için yeterli mi?

Puanın yanında kontenjan, aday kategorisi, sıralama ve başvuru belgeleri değerlendirilir. Yabancı diploma ve dil koşullarını da sınav hazırlığıyla paralel takip edin.

İngilizce program için hangi dilde hazırlanmalıyım?

İlanda kabul edilen sınavın dilini esas alın. İngilizce bölüm adlarını rehberde koruyoruz; soru pratiğini gireceğiniz sınavın dilinde yapmanız gerekir.

Güvenilir kaynaklarla ilerleyin

Resmî kaynak kontrolü: 2 Ekim 2026. Başvuru yaptığınız programın güncel ilanı ve aday kategorinize ait kurallar esas alınır.

ÖZEL DERS & DÜZENLİ TAKİP

Hazırlığın merkezinde özel ders var.

Test ARCHED hazırlığında birebir özel dersleri kişisel çalışma planı ve düzenli takiple birleştiriyoruz. Ön görüşmede seviyenizi ve özel ders alabileceğiniz alanları netleştiriyor, ders sıklığını sınava kalan süreye ve çalışma düzeninize göre birlikte planlıyoruz.

Size göre özel ders

Konu anlatımını seviyenize göre düzenliyor, soruları birlikte çözüyor ve çözümünüzde zorlandığınız adımları ele alıyoruz.

Dersler arasında çalışma

Derste ele alınan konuları pekiştirecek soru çalışmaları ve tekrarlar belirliyoruz. Böylece bir sonraki derse ne çalışacağınız net oluyor.

Düzenli takip

Çalışmalarınızı, hata nedenlerini ve süre kullanımını değerlendiriyor; sonraki derslerin içeriğini ve haftalık planınızı ilerlemenize göre güncelliyoruz.

Özel ders kapsamı ile diğer bölümlere yönelik kaynak ve çalışma takibini ön görüşmede ayrı ayrı belirliyoruz.

Özel ders ve takip planınızı birlikte belirleyelim →

HAZIRLIK VE PROGRAM SEÇİMİ

Sınav bilgisini çalışma planınıza taşıyın

Sınavın yapısını öğrendikten sonra mevcut seviyenizi, hedef programın koşullarını ve çalışma takviminizi birlikte değerlendirin. Aşağıdaki rehberler bu kararların farklı yönlerini açıklar.

Özel ders ihtiyacınızı belirlemek için zorlandığınız birkaç soruyu, okul programınızı ve hedef başvuru yılınızı not edin. Ücretsiz ön görüşmede ders önceliklerini, ders arası soru çalışmalarını ve düzenli takibi birlikte planlayabiliriz.

Sınav Rehberini İncele

Diğer Blog Yazıları

IMAT Physics nasıl çalışılır? Çıkmış sorularla çözüm ve hata analizi
Sınav Stratejileri & Hazırlık
•
13 dk
IMAT Mathematics nasıl çalışılır? Çıkmış sorularla çözüm ve hata analizi
Sınav Stratejileri & Hazırlık
•
11 dk
Özel derste öğrenci takibi: Google Sheets ile nasıl çalışıyoruz?
Sınav Stratejileri & Hazırlık
•
6 dk