Hedef programı belirleyin
Üniversite adından önce bölüm, eğitim dili ve başvuru yılını netleştirin. Aynı üniversitedeki programların koşulları farklı olabilir.
CISIA English Test for Sciences. Mathematics, Reasoning on texts and data ve Physics için birebir özel ders; kişisel çalışma planı ve haftalık takip.
İTALYA’DA İNGİLİZCE LİSANS HEDEFİ
CEnT-S, CISIA’nın İngilizce uyguladığı üniversite giriş sınavıdır. Reading and comprehension, Mathematics, Reasoning on texts and data ve fen alanlarındaki bilgi ve becerileri ölçer. Hangi programın sınavı kabul ettiği ve puanı nasıl kullandığı, üniversitenin ilgili yıl başvuru ilanında belirlenir.
Üniversite adından önce bölüm, eğitim dili ve başvuru yılını netleştirin. Aynı üniversitedeki programların koşulları farklı olabilir.
Soru sayısı, süre ve sınav biçimini kayıt ekranındaki dönem bilgisiyle eşleştirin. Hazırlık ve başvuru takviminizi aynı sınav döngüsüne göre planlayın.
Konu bilgisi, İngilizce soru okuma ve süre yönetimini ayrı değerlendirin. Çalışma planını bu üç ölçüme göre oluşturun.
GÜNCEL CISIA YAPISI
Hazırlık planımızı CISIA’nın güncel sınav yapısına göre oluşturuyoruz. Sınav, Reading and comprehension bölümüyle başlar. Mathematics için 15 soru ve 30 dakika, Physics için 5 soru ve 10 dakika ayrılır.
| Bölüm | Soru | Süre |
|---|---|---|
| 01 · Reading and comprehension | 10 | 30 dk |
| 02 · Mathematics | 15 | 30 dk |
| 03 · Reasoning on texts and data | 15 | 30 dk |
| 04 · Biology | 10 | 20 dk |
| 05 · Chemistry | 10 | 20 dk |
| 06 · Physics | 5 | 10 dk |
| TOPLAM | 65 | 140 dk |
RAW SCORE
Doğru +1 · Yanlış −0,25 · Boş 0
Raw score (ham puan), normalizasyon işlemiyle normalised score’a dönüştürülür. Üniversiteler değerlendirmede bölüm ağırlıkları da uygulayabilir. Başarı hedefini programın resmî kabul koşullarına göre belirleyin.
Her soruda beş seçenek ve tek doğru cevap vardır. Bölümlerin süresi ayrıdır; kalan süre sonraki bölüme aktarılmaz ve bitirilen bölüme geri dönülmez.
Her macro-period içinde yalnızca bir kez sınava girilebilir. Aşağıdaki tarihler, CISIA’nın güncel sayfasında normalised score için belirtilen son yayımlama tarihleridir; sınav günü değildir.
| Macro-period | Aylar | Sonuçların açıklanacağı son tarih |
|---|---|---|
| 01Macro-period | Kasım–Aralık–Ocak | 29 Ocak |
| 02Macro-period | Şubat–Mart | 31 Mart |
| 03Macro-period | Nisan–Mayıs | 31 Mayıs |
| 04Macro-period | Haziran–Temmuz | 30 Temmuz |
| 05Macro-period | Ağustos–Eylül | 17 Eylül |
SINAV BÖLÜMLERİ & ÖZEL DERS DESTEĞİ
Konu özetleri çalışma yönünü gösterir. Tam kapsam için CISIA müfredatını, öncelik sırası için hedef üniversitenizin bölüm ağırlıklarını kullanın.
Numbers, Algebra, Geometry, Functions, Exponentials & Logarithms, Combinatorics & Probability ve Basic Statistics.
Odak: verilen bilgiyi matematiksel modele çevirme ve hesap makinesiz işlem doğruluğu.
Mathematics için ön görüşme →Logic & Deductive Reasoning, Data Interpretation ve Problem Solving. Bu bölüm, metinlerdeki koşulları ve tablo ya da grafiklerdeki verileri birlikte değerlendirme becerisini ölçer.
Odak: yalnızca metinde desteklenen sonucu seçme; varsayım ile kanıtı ayırma.
Reasoning on texts and data için ön görüşme →Physical Quantities & Measurement, Kinematics, Dynamics, Energy & Work, Fluids & Thermodynamics ve Electromagnetism & Waves.
Odak: doğru modeli seçme, birim kontrolü ve sorudaki veriyi kullanma.
Physics için ön görüşme →Biological Molecules, Cell Biology, Cell Cycle, Division & Inheritance, Plant Biology & Ecology ve Animal Anatomy & Physiology. Bu bölümün başvurunuzdaki ağırlığını hedef programın ilanından kontrol edin.
Atomic Structure & Bonding, Periodic Trends, Reactions & Stoichiometry, Compounds & Solutions, Acids & Bases, Redox, Organic Chemistry ve Applied Chemistry. Kaynak ve çalışma takibi kapsamını ön görüşmede netleştirelim.
Bu bölüm, yaklaşık B2 düzeyinde İngilizce okuma becerisini ölçer. Sorular ana fikir, açık ve örtük anlam, metin içi ilişkiler ve çıkarım üzerinedir. Kurgu dışı, edebî ve gazetecilik metinleriyle çalışılır.
10 soru / 30 dakika. Bu bölümde okuma hızını, metni anlama doğruluğunu ve süre kullanımını birlikte geliştirin.
Kabul edilen sınav biçimini, puanın geçerlilik dönemini, bölüm ağırlıklarını ve son başvuru tarihini kontrol edin. Bu koşullar üniversiteye ve programa göre değişir; bir programın değerlendirme kuralını diğerine genellemeyin.
ÖZGÜN MATERYAL
CEnT-S’nin altı bölümü için hazırladığımız 10’ar özgün soruyla bilginizi ve soru çözme yaklaşımınızı değerlendirin. Bir bölüm seçin, soruyu çözün ve cevabınızı işaretleyin. Ardından doğru cevabı ve açıklamalı çözümü inceleyerek zorlandığınız noktaları belirleyin. Sorular ve okuma metinleri İtalya Sınav Merkezi tarafından hazırlanmıştır; resmî CISIA soruları değildir.
Text types: non-fiction · literary · journalistic
Passage 1 · Cities and heat
[1] Cities are often several degrees warmer than the surrounding countryside, a phenomenon known as the urban heat island effect. It was first described in the early nineteenth century by the amateur meteorologist Luke Howard, who noticed that the night-time temperatures of London were consistently higher than those of nearby rural areas.
[2] Two main factors explain the difference. First, materials such as asphalt and concrete absorb solar radiation during the day and release it slowly after sunset, whereas soil and vegetation stay cooler because part of the incoming energy is used to evaporate water. Second, buildings and traffic produce waste heat, and tall buildings trap it by slowing the wind at street level.
[3] The consequences are not only a matter of comfort. Warmer nights prevent the human body from recovering from daytime heat, and hospital admissions rise during heat waves, particularly among elderly residents. Higher temperatures also increase electricity demand, since air conditioners work harder and, in doing so, release even more heat into the street.
[4] Planners have several tools to reduce the problem. Planting trees provides shade and cooling through evaporation, while light-coloured roofs reflect sunlight rather than absorbing it. Some researchers argue, however, that such measures are costly to apply on a large scale and that their effect is limited to the neighbourhood in which they are introduced. Whatever the solution, most agree that the problem will grow as cities expand.
Soru 1 · Main purpose
The passage is mainly intended to
Doğru cevap: A
Metin, kentsel ısı adasını tanımlar (1), nedenlerini (2) ve sonuçlarını (3) açıklar, çözüm yollarını tartışır (4) → A. Yeni bir deney aktarılmaz (B), planlamacılar eleştirilmez (C), şehirler karşılaştırılmaz (D), klima yasağı savunulmaz (E).
Soru 2 · Detail – paragraph 1
According to paragraph 1, Luke Howard
Doğru cevap: C
Paragraf 1: Howard, Londra’nın gece sıcaklıklarının çevre kırsal alanlardan sürekli yüksek olduğunu fark etti → C. Terimi icat ettiği söylenmez (A), gündüz değil gece ölçümlerinden söz edilir (B), başkentler karşılaştırılmaz (D), asfalttan bahsedilmez (E).
Soru 3 · Detail – paragraph 2
According to paragraph 2, soil and vegetation stay cooler than asphalt because
Doğru cevap: D
Paragraf 2: toprak ve bitki örtüsü, gelen enerjinin bir kısmı suyun buharlaşmasına harcandığı için daha serin kalır → D. Asfalt ve beton ısıyı gün batımından sonra yavaş bırakır (C tersi); atık ısı ayrı bir faktördür (E).
Soru 4 · Inference – paragraph 3
It can be inferred from paragraph 3 that
Doğru cevap: A
Paragraf 3, klimaların çalışırken sokağa ısı saldığını açıkça belirtir. Bu nedenle daha fazla klima kullanımı sokak sıcaklığını artırabilir: A doğrudur. B, C ve E metinle çelişir. D için ise hastaneler ile konutların sıcaklığını karşılaştıran bir bilgi verilmemiştir; bu sonuç metinden çıkarılamaz.
Soru 5 · Detail – paragraph 4
According to paragraph 4, some researchers criticise tree planting and light-coloured roofs because these measures
Doğru cevap: B
Paragraf 4: bazı araştırmacılar bu önlemlerin büyük ölçekte maliyetli olduğunu ve etkilerinin uygulandıkları mahalleyle sınırlı kaldığını savunur → B. Açık renkli çatılar ışığı yansıtır, yani soğurmayı azaltır (A yanlış).
Passage 2 · Sleep and memory
[1] For most of the twentieth century, sleep was regarded as a passive state in which the brain simply switched off. This view changed in the 1950s, when researchers recording electrical activity in sleeping volunteers discovered a regular cycle of distinct stages, including a phase of rapid eye movements (REM) during which the brain is nearly as active as when awake.
[2] Later studies suggested that these stages serve different purposes. Consider a hypothetical laboratory study: participants learn a list of word pairs in the evening, and the group that sleeps recalls more pairs the next morning than the group that stays awake. Both groups are tested after the same time interval. This design controls the time between learning and testing, although other factors would also need to be controlled before drawing a causal conclusion. Separately, research on deep sleep has found that activity associated with earlier learning can recur, as if the experience were being replayed.
[3] It would be tempting to conclude that sleep simply “stores” memories like files on a disk. The evidence points to something more selective. Sleep appears to strengthen important or emotionally significant information and to weaken details judged irrelevant. This helps explain why, after a night’s sleep, people often grasp the general rule behind a problem that had seemed confusing the previous evening.
[4] None of this means that a sleeping learner can absorb material played from a recording. Attempts to teach new facts during sleep have largely failed. Sleep, in other words, consolidates what has already been learned; it does not replace the effort of learning.
Soru 6 · Main idea
The main idea of the passage is that
Doğru cevap: E
Metin, eski “pasif uyku” görüşünden, uykunun belleği aktif olarak pekiştirdiği görüşüne geçişi anlatır → E. A eski görüştür; B paragraf 4’te reddedilir; C’de “only” aşırı genellemedir; D paragraf 3’e (seçici güçlendirme) aykırıdır.
Soru 7 · Detail – paragraph 1
According to paragraph 1, what did researchers discover in the 1950s?
Doğru cevap: D
Paragraf 1: 1950’lerde uyuyan gönüllülerin elektriksel aktivitesi kaydedilerek düzenli bir evre döngüsü bulundu → D. REM’de beyin neredeyse uyanıkken kadar aktiftir (A yanlış).
Soru 8 · Purpose of a detail
Why does the author mention that both groups were tested after the same time interval?
Doğru cevap: C
Öğrenme ile test arasındaki süre her iki grupta aynı tutulur. Böylece hatırlama farkının yalnızca farklı süreler geçmesinden kaynaklandığı açıklaması dışlanır: C doğrudur. Bu kontrol, farkın tek başına uykudan kaynaklandığını kanıtlamaz; diğer olası etkenlerin de kontrol edilmesi gerekir.
Soru 9 · Author’s technique
In paragraph 3, the author compares sleep to files stored on a disk in order to
Doğru cevap: B
“It would be tempting to conclude…” ifadesiyle benzetme sunulur, ardından kanıtların “daha seçici” bir sürece işaret ettiği söylenir → benzetme fazla basit bir görüşü göstermek içindir (B).
Soru 10 · Application of the text
A student plans to learn a new language by playing vocabulary recordings while asleep. According to the passage, this plan is
Doğru cevap: A
Paragraf 4: uyurken yeni bilgi öğretme girişimleri büyük oranda başarısız olmuştur; uyku önceden öğrenileni pekiştirir, öğrenme çabasının yerini tutmaz → A.
Numbers · Algebra · Geometry · Functions · Exponentials & Logarithms · Combinatorics & Probability · Basic Statistics
İSM Mathematics Mock 1 ve Mock 2 denemelerinden seçilen 10 soru. Sorular ve seçenekler İngilizce, açıklamalı çözümler Türkçedir. Bunlar hazırlık amacıyla oluşturulmuş özgün sorulardır; resmî CISIA soruları değildir.
Soru 1 · Percentages
In a shop, 60% of the notebooks are lined and the rest are plain. Blue covers are found on 25% of the lined notebooks and 50% of the plain notebooks.
What percentage of all the notebooks have blue covers?
Doğru cevap: A
Toplam 100 defter düşünelim. Çizgili 60 defterin %25’i, yani 15’i; çizgisiz 40 defterin %50’si, yani 20’si mavi kapaklıdır. Toplam 35 mavi kapaklı defter olduğundan oran %35 olur.
İki yüzdeyi doğrudan ortalamak doğru değildir; grupların büyüklükleri farklıdır.
Soru 2 · Geometry · Similarity and area
In triangle ABC, points D and E lie on AB and AC, respectively. We know that DE is parallel to BC and AD = 2DB.
The area of trapezoid DBCE is 20. What is the area of triangle ADE?
Doğru cevap: C
AD = 2DB olduğundan AD/AB = 2/3. DE ∥ BC olduğu için ADE ile ABC benzerdir; alan oranları uzunluk oranının karesidir: A(ADE)/A(ABC) = 4/9.
DBCE’nin alanı büyük üçgenin kalan 5/9’udur. Bu alan 20 ise A(ABC) = 36 ve A(ADE) = 16 bulunur.
Soru 3 · Functions · Graph interpretation
The graph of a function f with domain [−2, 2] is shown.
How many real solutions does the equation [f(x)]2 = 1 have?
![Graph of f on [-2,2], with minimum at (0,-2), through (-1,-1) and (1,-1), and endpoints (-2,2) and (2,2).](https://italyasinavmerkezi.com/wp-content/uploads/2026/10/cents-math-function-graph.webp)
Doğru cevap: D
[f(x)]2 = 1 denklemi, f(x) = 1 veya f(x) = −1 demektir. Grafikte y = 1 yatay doğrusu eğriyi iki noktada, y = −1 doğrusu da iki noktada keser.
Bu dört kesişimin x değerleri farklı ve verilen tanım aralığının içindedir. Dolayısıyla 4 gerçek çözüm vardır. Yalnızca f(x) = 1’i saymak iki çözümü gözden kaçırır.
Soru 4 · Basic Statistics · Median
The table summarises a set of observations. The frequency k is a positive integer.
| Value | Frequency |
|---|---|
| 2 | 2 |
| 4 | 3 |
| 6 | k |
| 8 | 1 |
What is the smallest value of k for which the median is 6?
Doğru cevap: A
Sıralı veride ilk iki değer 2, sonraki üç değer 4’tür. Yani ilk beş gözlem 6’dan küçüktür; 6’lar 6. sırada başlar.
k = 4 için toplam 10 gözlem vardır. Ortadaki 5. ve 6. değerler 4 ile 6 olduğundan median 5’tir. Daha küçük k değerleri de medianı 6 yapmaz.
k = 5 için toplam 11 gözlem olur ve ortadaki 6. değer 6’dır. Bu nedenle en küçük değer k = 5 olur.
Soru 5 · Exponentials & Logarithms · Domain restrictions
What are the real solutions of the following equation?
log2(x − 1) + log2(x + 1) = 3
Doğru cevap: E
Önce tanım koşullarını yazalım: x − 1 > 0 ve x + 1 > 0 birlikte x > 1 koşulunu verir.
Logaritmaları birleştirince log2(x2 − 1) = 3, dolayısıyla x2 − 1 = 8 elde edilir. Cebirsel adaylar x = ±3’tür; x = −3 tanım koşulunu sağlamaz. Tek gerçek çözüm x = 3 olur.
Soru 6 · Combinatorics & Probability
Two distinct numbers are chosen uniformly at random from the set {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
What is the probability that their product is even?
Doğru cevap: D
Çarpımın tek olması için iki sayının da tek olması gerekir. Toplam eş olasılıklı ikili sayısı 6 × 5 / 2 = 15’tir. {1, 3, 5} içinden seçilen iki tek sayı için 3 × 2 / 2 = 3 ikili vardır.
Tek çarpım olasılığı 3/15 = 1/5 olduğundan, tamamlayıcı olayla P(çift çarpım) = 1 − 1/5 = 4/5 bulunur. Seçilen sayılar farklı olduğu için yerine koyarak seçim yapılmaz.
Soru 7 · Numbers · Radicals and estimation
Which of the following intervals contains the number
√10 − 3?
Doğru cevap: B
Eşlenikle çarparak √10 − 3 = 1/(√10 + 3) yazabiliriz. √10 > 3 olduğundan payda 6’dan büyüktür; √10 < 4 olduğundan 7’den küçüktür.
Pozitif sayıların tersini alınca sıralama değişir: 1/7 < 1/(√10 + 3) < 1/6. Dolayısıyla sayı (1/7, 1/6) aralığındadır; ondalık hesap yapmaya gerek yoktur.
Soru 8 · Algebra · Quadratic inequalities
Let k be a real number. For which values of k is the inequality
x2 − 2kx + 9 ≥ 0
true for every real number x?
Doğru cevap: B
Kareye tamamlayalım: x2 − 2kx + 9 = (x − k)2 + 9 − k2. Karenin en küçük değeri x = k iken 0’dır; ifadenin minimumu 9 − k2 olur.
İfadenin her gerçek x için negatif olmaması için 9 − k2 ≥ 0 gerekir. Buradan −3 ≤ k ≤ 3 bulunur. Eşitsizlik ≥ olduğu için iki uç değer de dahildir.
Soru 9 · Functions · Composition
A function f: ℝ → ℝ satisfies
f(x + 1) = 2x − 3 for every x ∈ ℝ.
What is the value of f(f(2))?
Doğru cevap: A
Fonksiyonun girdisi x + 1’dir. t = x + 1 dersek x = t − 1 olur; dolayısıyla f(t) = 2(t − 1) − 3 = 2t − 5.
Önce içteki fonksiyonu hesaplarız: f(2) = −1. Ardından f(f(2)) = f(−1) = −7. Verilen ifadeyi doğrudan f(x) = 2x − 3 diye okumak girdi kaymasını gözden kaçırır.
Soru 10 · Functions · Range
Let f: ℝ → ℝ be defined by
f(x) = (x2 + 1)/(x2 + 2).
What is the range of f?
Doğru cevap: D
İfadeyi f(x) = 1 − 1/(x2 + 2) şeklinde yazalım. x2 ≥ 0 olduğundan 0 < 1/(x2 + 2) ≤ 1/2. Bu nedenle 1/2 ≤ f(x) < 1.
x = 0 iken f(0) = 1/2 elde edilir. |x| arttıkça değerler 1’e yaklaşır fakat 1’e eşit olmaz. x2, 0’dan başlayarak tüm negatif olmayan değerleri alabildiği için bu aralıktaki her değer elde edilir. Range [1/2, 1) olur.
Logic and deductive reasoning · Interpretation and manipulation of data · Problem solving and basic mathematical language
Soru 1 · Reading tables
The table shows average monthly rainfall (mm). Which of the following statements are correct?
1) In Lisbon, rainfall decreases every month from May to August.
2) The total rainfall of Turin from May to August is more than three times that of Lisbon.
3) In exactly two cities, August rainfall is less than half of May rainfall.
| City | May | June | July | August |
|---|---|---|---|---|
| Lisbon | 30 | 24 | 12 | 8 |
| Turin | 80 | 70 | 60 | 55 |
| Warsaw | 60 | 70 | 66 | 28 |
Doğru cevap: E
1) Lisbon: 30>24>12>8 ✓. 2) Turin toplamı 80+70+60+55=265; Lisbon toplamı 30+24+12+8=74, 3 × 74=222<265 ✓. 3) Ağustos < Mayıs/2: Lisbon 8<15 ✓, Turin 55<40 ✗, Warsaw 28<30 ✓ → tam iki şehir ✓. Üç ifade de doğru → E.
Soru 2 · Ranking systems
Ranking A orders countries by gold medals, then (if tied) by silver, then by bronze. Ranking B gives 3 points per gold, 2 per silver and 1 per bronze, and orders by total points. Which statement is correct?
| Country | Gold | Silver | Bronze |
|---|---|---|---|
| Norway | 4 | 2 | 1 |
| Italy | 3 | 5 | 0 |
| Japan | 3 | 4 | 3 |
| Chile | 2 | 6 | 6 |
Doğru cevap: E
Ranking A sırası, önce altın sonra gümüş sonra bronz sayısına göre Norway, Italy, Japan, Chile olur. Ranking B puanları Norway için 17, Italy için 19, Japan için 20 ve Chile için 24’tür; sıra Chile, Japan, Italy, Norway olur. Dolayısıyla Chile, Ranking B’de Italy’nin üstünde, Ranking A’da ise altındadır: E doğrudur. A yanlıştır çünkü Ranking B’de Norway sonuncudur. B yanlıştır çünkü Ranking B’de Japan, Italy’nin üstündedir. C yanlıştır çünkü Chile, Ranking B’de birincidir. D yanlıştır çünkü Japan, Ranking A’da üçüncüdür.
Soru 3 · Ranking with tie-breaks
Participants are ranked by total score (higher is better). Ties are broken by more bonus points; if still tied, by fewer penalty points. Who finishes third?
| Participant | Score | Bonus | Penalty |
|---|---|---|---|
| Ada | 82 | 5 | 2 |
| Boris | 85 | 1 | 3 |
| Chiara | 82 | 5 | 0 |
| Dmitri | 85 | 1 | 1 |
| Elena | 79 | 9 | 0 |
Doğru cevap: C
Sıralama: Dmitri, Boris, Chiara, Ada, Elena. 85 puanlılar (Boris, Dmitri) bonus eşit (1), ceza az olan Dmitri (1<3) önde. 82 puanlılar Ada ve Chiara: bonus eşit (5), Chiara cezası 0 → Ada'nın önünde. Üçüncü: Chiara (C).
Soru 4 · Aggregated vs. separate rates
A university reports admissions to two courses.
| Men: admitted / applicants | Women: admitted / applicants | |
|---|---|---|
| Course X | 120 / 200 | 30 / 40 |
| Course Y | 10 / 40 | 60 / 160 |
Which statement can be deduced from the table?
Doğru cevap: B
Course X’te erkeklerin kabul oranı 120/200=60%, kadınların oranı 30/40=75% olur. Course Y’de erkeklerin oranı 10/40=25%, kadınların oranı 60/160=37,5% olur. Buna rağmen toplam oran, erkekler için 130/240 ≈ 54,2%, kadınlar için 90/200=45% bulunur. Her iki programda kadınların oranı daha yüksekken toplamda erkeklerin oranı daha yüksektir; grupların programlara dağılımı farklıdır. Bu, Simpson paradoksuna bir örnektir. B bu sonuçlarla uyumludur. A toplam oranı, C hem Course X’i hem toplamı, D program oranlarını, E ise toplam oranların eşitliğini yanlış ifade eder.
Soru 5 · Conditions and promotions
A bookshop offers: “A customer receives a free tote bag if and only if they buy at least two books AND spend at least €30 in total, or if they are a club member.” Who certainly receives a tote bag?
I. Anna buys three books for €27.
II. Marco buys two books for €34 and is not a member.
III. Sara buys one book for €18 and is a club member.
IV. Luca buys one book for €45 and is not a member.
Doğru cevap: B
Koşul, “en az iki kitap ve toplam en az €30” veya “kulüp üyeliği” olarak okunmalıdır. I: Anna’nın üç kitabı €27 tutar; satın alma koşulunu sağlamaz. Üye olup olmadığı belirtilmediği için çanta alacağı kesin söylenemez. II: Marco iki kitap alır ve €34 öder; üyelik gerekmeksizin koşulu sağlar. III: Sara kulüp üyesidir; tek kitap alsa da çanta alır. IV: Luca üye değildir ve yalnızca bir kitap alır; verilen koşulları sağlamaz. Kesin olarak çanta alanlar II ve III’tür: B.
Soru 6 · Sets and Venn diagrams
Consider the sets of positive integers: M6 (multiples of 6), M3 (multiples of 3), E (even numbers) and M5 (multiples of 5). Which statement about their Venn diagram is correct?
Doğru cevap: D
6’nın katı olan her sayı hem 3’ün katı hem çifttir → M6 ⊂ M3 ve M6 ⊂ E (D). A yanlış: 9 ∈ M3 ama çift değil. B yanlış: 15 her ikisinde. C yanlış: 10 her ikisinde. E yanlış: 6 ∈ M6 ama M5‘te değil.
Soru 7 · Rates and conditional speed
Kate runs uphill at a pace that depends on the average gradient (gain/length): below 6% → 5 min/km; from 6% to 8% inclusive → 7 min/km; above 8% → 10 min/km. Which climb takes her the longest?
| Climb | Length (km) | Elevation gain (m) |
|---|---|---|
| Climb A | 8 | 400 |
| Climb B | 5 | 300 |
| Climb C | 6 | 300 |
| Climb D | 5 | 450 |
| Climb E | 9 | 450 |
Doğru cevap: D
Eğimler: A 400/8000=5% → 5 dk/km → 40 dk; B 300/5000=6% → 7 → 35 dk; C 300/6000=5% → 5 → 30 dk; D 450/5000=9% → 10 → 50 dk; E 450/9000=5% → 5 → 45 dk. En uzun süre D (50 dk) → D. Yalnızca mesafeye bakmak yeterli değildir: en uzun parkur E olsa da D’nin daha yüksek eğimi, kilometre başına süresini artırır.
Soru 8 · Problem solving – linear model
Adult tickets for a concert cost €15 and student tickets cost €9. A group buys 24 tickets and pays €270 in total. How many student tickets did the group buy?
Doğru cevap: E
a yetişkin, s öğrenci: a+s=24, 15a+9s=270. s=24−a yazılırsa 15a+216−9a=270 → 6a=54 → a=9, s=15 (E). Kontrol: 135+135=270 ✓.
Soru 9 · Sets – inclusion–exclusion
In a group of 80 students, 52 study French and 47 study German (every student studies at least one of the two). How many students study both languages?
Doğru cevap: A
Herkes en az bir dil öğrendiği için |F ∪ G|=80. |F ∩ G|=|F|+|G|−|F ∪ G|=52+47−80=19. Bu değer kesindir (A).
Soru 10 · Logical arrangement
Four boxes stand in a row, numbered 1 to 4 from left to right. Each box contains one type of item: pencils, pens, rulers or erasers. The following is known:
– The pens are neither in the first nor in the last box.
– The erasers are somewhere to the right of the rulers.
– The pencils are in a box next to the rulers.
– The rulers are not in box 1.
In which box are the pens?
Doğru cevap: C
Pens 2 veya 3’te. Rulers 1’de olamaz; Erasers Rulers’ın sağında olmalı, bu yüzden Rulers 4’te olamaz. Rulers 2 ise Pencils 1 veya 3, Pens 3 veya 2 → Pens 3 ve Pencils 1 → Erasers 4 (tutarlı). Rulers 3 ise Erasers 4, Pencils 2, Pens 1 → Pens kuralı bozulur (kutu 1 yasak). Tek çözüm: Pencils–Rulers–Pens–Erasers. Pens kutu 3’te (C).
Biological molecules · Cell biology · Cell cycle, cell division, inheritance · Elements of plant biology and ecology · Elements of animal anatomy and physiology
Soru 1 · Biological molecules – enzymes
Which statement about enzymes is correct?
Doğru cevap: C
Enzimler aktivasyon enerjisini düşüren biyolojik katalizörlerdir (C). Reaksiyonda tüketilmezler (A yanlış), dengeyi değiştirmeden yalnızca dengeye ulaşma hızını artırırlar (B yanlış), çoğu proteindir (D yanlış) ve hızları sıcaklık/pH’a bağlıdır (E yanlış).
Soru 2 · Cell biology – organelles
In an aerobic eukaryotic cell, where does oxidative phosphorylation take place?
Doğru cevap: E
Oksidatif fosforilasyon (elektron taşıma zinciri + ATP sentaz) mitokondrinin iç zarında gerçekleşir (E). Kristalar yüzeyi artırır. Pürüzlü ER protein sentezi, Golgi paketleme/modifikasyon, çekirdekçik ribozomal RNA sentezi ile ilgilidir.
Soru 3 · Cell biology – osmosis
A red blood cell is placed in distilled water. What is most likely to happen?
Doğru cevap: D
Saf su hücre içine göre hipotoniktir. Su, ozmozla yüksek su potansiyelinden (dışarı) düşük olana (hücre içi) geçer; hücre şişer ve hücre duvarı olmadığı için patlayabilir (hemoliz) → D.
Soru 4 · Cell cycle
During which phase of the cell cycle is nuclear DNA replicated?
Doğru cevap: A
DNA replikasyonu interfazın S (sentez) evresinde gerçekleşir (A). G1 büyüme, G2 mitoza hazırlık; profaz ve anafaz mitozun evreleridir (kromozomlar zaten replike olmuştur).
Soru 5 · Mendelian genetics
Two healthy parents are both heterozygous carriers (Aa) of a recessive autosomal disease. A child is healthy. What is the probability that this healthy child is a carrier?
Doğru cevap: B
Aa × Aa: AA 1/4, Aa 1/2, aa 1/4. Çocuğun sağlıklı olduğu biliniyorsa aa dışlanır: uzay 3/4. Taşıyıcı olma olasılığı 1/23/4 = 23 (B). 1/2 cevabı koşullandırmayı atlar.
Soru 6 · Gene expression
A segment of the template DNA strand reads 3′-TACGGATTC-5′. Which mRNA sequence is transcribed from it?
Doğru cevap: A
mRNA, şablon zincire tamamlayıcı ve antiparaleldir; T yerine U kullanılır. 3′-TAC GGA TTC-5′ → 5′-AUG CCU AAG-3′ (A). B ve D şablonu kopyalar/U ile değiştirir ama tamamlayıcılık yoktur; C’de U yerine T vardır (RNA’da T bulunmaz); E ters yönde okunmuş tamamlayıcıdır.
Soru 7 · Plant biology – transport
Which statement about water transport in vascular plants is correct?
Doğru cevap: D
Ksilem, suyu ve çözünmüş mineralleri köklerden yapraklara taşır. Yapraklardan su kaybı, su sütununda çekim oluşturur; su molekülleri arasındaki kohezyon bu sütunun sürekliliğine katkı sağlar. D doğrudur. Floem esas olarak şekerlerin kaynak dokulardan tüketim veya depo dokularına taşınmasını sağlar; A ve E bu iki dokuyu karıştırır. Su kökte, kök tüyleri de dahil olmak üzere kök dokularından alınır; bekçi hücreleri ise stomaların açıklığını düzenler, bu nedenle B yanlıştır. Stomaların kapanması su kaybını azaltabilir; su alımını en üst düzeye çıkaran genel bir gündüz kuralı değildir. C de yanlıştır. Stomaların açılma zamanı bitki türüne ve çevre koşullarına göre değişebilir.
Soru 8 · Ecology – energy flow
In a food chain, producers fix 20,000 kJ of energy per year. Assuming a 10% transfer efficiency between each trophic level, how much energy reaches the secondary consumers per year?
Doğru cevap: C
Üreticiler → birincil tüketiciler: 20,000 × 0,1=2000 kJ. Birincil → ikincil tüketiciler: 2000 × 0,1=200 kJ (C). İki enerji aktarımı vardır, bu yüzden 10−2 ile çarparız.
Soru 9 · Animal physiology – circulation
In adult human circulation, which vessel carries deoxygenated blood away from the heart?
Doğru cevap: E
Pulmoner arter, sağ ventrikülden akciğerlere oksijeni azalmış kan taşır (E). Aorta ve pulmoner ven oksijenli kan taşır; vena cava kanı kalbe getirir (kalpten uzaklaştırmaz).
Soru 10 · Animal physiology – digestion
In humans, most absorption of nutrients occurs in the small intestine. Which feature mainly increases its absorptive surface area?
Doğru cevap: B
İnce bağırsağın emilim yüzeyi villus ve mikrovilluslar (fırçamsı kenar) sayesinde çok artar (B). Peristaltizm karışımı ve ilerlemeyi sağlar, safra yağların emülsifiye edilmesine yardım eder, gastrik bezler mide asidi/enzim salgılar; hiçbiri yüzeyi doğrudan artırmaz.
Macroscopic Properties of Matter · Microscopic Properties of Matter and Composition of Substances · Periodic Trends and Atomic Structure · Chemical Reactions and Stoichiometry · Thermodynamics and Kinetics · Compounds and Solutions · Acids and Bases · Oxidation and Reduction (Redox) · Organic Chemistry · Applied Chemistry
Soru 1 · Electronic configuration
The ion Mg2+ has the same electronic configuration as an atom of
Doğru cevap: E
Mg’nin atom numarası 12’dir; Mg2+ 2 elektron kaybeder → 10 elektron: 1s22s22p6, yani neon ile aynı (E). Argon 18, sodyum 11, oksijen 8 elektronludur.
Soru 2 · Periodic trends
Among Na, Mg, Al, Si and Cl, which element has the largest atomic radius?
Doğru cevap: C
Aynı periyotta (3. periyot) soldan sağa çekirdek yükü artar, elektron kabuğu aynı kalır ve atom yarıçapı küçülür. En soldaki Na en büyük yarıçapa sahiptir (C).
Soru 3 · Ionic compounds
A salt is formed by the ions Ca2+ and PO43−. Its chemical formula is
Doğru cevap: A
Yük dengesi: 3 × (+2)=+6 ve 2 × (−3)=−6 → Ca3(PO4)2 (A). Çapraz kural: kalsiyumun yükü (2) fosfat sayısı, fosfatın yükü (3) kalsiyum sayısı olur.
Soru 4 · Stoichiometry
Propane burns completely: C3H8+5 O2 → 3 CO2+4 H2O. How many moles of CO2 form from 22 g of propane? (Molar mass of C3H8=44 g/mol)
Doğru cevap: D
n(C3H8) = 22/44 = 0,5 mol. Denklemde 1 mol propandan 3 mol CO2 oluşur: 0,5 × 3=1,5 mol (D).
Soru 5 · Gas laws
A fixed amount of an ideal gas occupies 2.0 L at 300 K. It is heated to 450 K at constant pressure. What is its new volume?
Doğru cevap: B
Sabit basınçta V/T sabittir (Charles yasası): V2 = 2,0 × 450300 = 3,0 L (B). Sıcaklık mutlaka kelvin cinsinden kullanılmalıdır.
Soru 6 · Solutions – molarity
4.0 g of NaOH (molar mass 40 g/mol) are dissolved in water to make 250 mL of solution. What is the molarity of the solution?
Doğru cevap: D
n=4,0/40=0,10 mol. V=0,250 L. M=n/V=0,10/0,250=0,40 mol/L (D). Hacmi mL olarak bırakmak (0,10/250=0,0004) yanlış sonuç verir.
Soru 7 · Acids and bases – pH
What is the pH at 25 °C of a 0.005 M solution of Ba(OH)2 (a strong base, fully dissociated)?
Doğru cevap: E
Ba(OH)2 → Ba2++2 OH− → [OH−]=2 × 0,005=0,010 M. pOH=−log0,010=2, pH=14−2=12 (E). (pH=2 asidik bir çözelti varsayımıdır, yanlış.)
Soru 8 · Redox – oxidation numbers
What is the oxidation number of manganese in KMnO4?
Doğru cevap: A
K: +1, O: −2 (4 atom), bileşik nötr: +1+x+4(−2)=0 → x=+7 (A).
Soru 9 · Reaction rates
Why does raising the temperature of a reacting mixture normally increase the reaction rate?
Doğru cevap: C
Sıcaklık yükseldiğinde, aktivasyon enerjisine eşit veya daha yüksek enerjiye sahip çarpışmaların oranı artar. Böylece daha fazla çarpışma tepkimeyle sonuçlanabilir: C doğrudur. Isıtma, aynı tepkime yolunun aktivasyon enerjisini düşürmez; katalizör ise daha düşük aktivasyon enerjili alternatif bir yol sağlayabilir. Sıcaklık artışı derişimin mutlaka artacağı anlamına gelmez. Denge sabitinin her tepkimede artması da gerekmez; bu değişim tepkimenin endotermik veya ekzotermik olmasına bağlıdır.
Soru 10 · Organic chemistry – hydrocarbons
Which of the following compounds is an unsaturated hydrocarbon?
Doğru cevap: B
Doymamış hidrokarbonlar çift veya üçlü bağ içerir. CnH2n+2 alkanlardır (doymuş: etan, propan, bütan). C2H4 ise CnH2n genel formülüyle bir alkendir (çift bağ) → doğru seçenek B. Metanol hidrokarbon değildir (oksijen içerir).
Physical quantities and measurement · Point particle kinematics · Point particle dynamics, energy and work · Fluid mechanics and thermodynamics · Electromagnetism principles
Soru 1 · Dimensional analysis
A quantity Q is defined by Q = Ft2m, where F is a force, t a time interval and m a mass. Which of the following has the same dimensions as Q?
Doğru cevap: A
Kuvvetin boyutu [F]=MLT−2, zamanın boyutu [t]=T ve kütlenin boyutu [m]=M olduğundan [Q] = [F][t]2[m] = MLT−2T2M = L bulunur. Bu, uzunluk boyutudur; doğru cevap A’dır. Burada sayısal bir yer değiştirme hesaplanmaz, yalnızca fiziksel boyutlar karşılaştırılır.
Soru 2 · Kinematics – vertical motion
A stone is thrown vertically upward with an initial speed of 15 m/s from the edge of a cliff. It hits the ground at the foot of the cliff 4 s later. Neglect air resistance and take g = 10 m/s2. How high is the cliff?
Doğru cevap: E
Konum: y(t)=h+15t−5t2. y(4)=0 → h+60−80=0 → h=20 m (E). Kontrol: yükselme 15/10=1,5 s ve tepe noktası h+11,25 m; toplam süre 4 s ile tutarlıdır.
Soru 3 · Velocity–time graphs
A particle moves along a straight line. Its velocity is constant at 3 m/s from t=0 to t=4 s, then decreases linearly to −3 m/s at t=8 s. What total distance does it travel between t=0 and t=8 s?
Doğru cevap: D
0–4 s: 3 × 4=12 m. Hız t=6 s’de sıfırdır (3−1,5 × 2=0). 4–6 s: üçgen alanı ½ × 2 × 3=3 m ileri. 6–8 s: 3 m geri. Toplam yol 12+3+3=18 m (D). Net yer değiştirme ise 12 m’dir (B tuzağı).
Soru 4 · Uniform circular motion
Two particles A and B move in uniform circular motion with the same period. The radius of B’s path is three times that of A. What is the ratio aB/aA of their centripetal accelerations?
Doğru cevap: C
ac = ω2r = 4π2T2r. T aynı olduğundan ac ∝ r → oran 3 (C). (v2/r ile düşünürsek vB=3vA olur ve oran 9/3=3 bulunur.)
Soru 5 · Newton’s laws – braking
A car of mass 1200 kg travels at 72 km/h on a straight, horizontal road. The brakes apply a constant force of 6000 N opposite to the motion. Neglect all other horizontal forces. How far does the car travel before stopping?
Doğru cevap: B
72 km/h =20 m/s. Yavaşlama a=F/m=6000/1200=5 m/s². Durma mesafesi d=v2/(2a)=400/10=40 m (B). Eşdeğer yol: iş–enerji ile Fd=½mv2 → d=240000/6000=40 m.
Soru 6 · Work and energy
A 3 kg object is released from rest at a height of 5 m above the ground. Neglecting air resistance and taking g = 10 m/s2, what is its speed just before hitting the ground?
Doğru cevap: E
Enerji korunumu: mgh=½mv2 → v = √(2gh) = √100 = 10 m/s (E). Kütle sonucu etkilemez. v=gt ve h=½gt2 ile de t=1 s, v=10 m/s.
Soru 7 · Electric circuits
A 6 Ω and a 3 Ω resistor are connected in parallel, and this pair is connected in series with a 4 Ω resistor. The whole circuit is powered by an ideal 12 V battery. What power is dissipated in the 4 Ω resistor?
Doğru cevap: C
Paralel eşdeğer: 6 × 36 + 3 = 2 Ω. Toplam direnç 2+4=6 Ω, akım I=12/6=2 A. 4 Ω üzerinde P=I2R=22 × 4=16 W (C).
Soru 8 · First law of thermodynamics
A gas absorbs 300 J of heat from its surroundings while it does 120 J of work on its surroundings. What is the change in its internal energy?
Doğru cevap: B
Gazın aldığı ısı pozitif, gazın çevreye yaptığı iş pozitif kabul edilirse birinci yasa Δ U=Q−W şeklinde yazılır. Dolayısıyla Δ U=300−120=+180 J olur: B doğrudur. İç enerji artmıştır; alınan 300 J’ün 120 J’ü çevreye iş olarak aktarılmıştır. İş, bunun yerine gaz üzerine yapılan iş olarak tanımlanırsa işaret kuralı değişir; fiziksel sonuç aynı kalır.
Soru 9 · Fluid pressure
At sea level the atmospheric pressure is about 1.0 × 105 Pa. What is the absolute pressure at a depth of 20 m below the surface of fresh water at rest and open to the atmosphere (ρ = 1000 kg/m3, g = 10 m/s2)?
Doğru cevap: D
Hidrostatik (gösterge) basınç ρ gh=1000 × 10 × 20=2 × 105 Pa. Mutlak basınç = gösterge + atmosfer =2 × 105+1 × 105=3 × 105 Pa (D). Atmosfer basıncını eklemeyi unutmak A’ya götürür.
Soru 10 · Waves and light
A monochromatic light beam passes from air into glass (refractive index n=1.5). Which of the following quantities does NOT change?
Doğru cevap: A
Işık ortam değiştirirken frekansı kaynağı belirler ve değişmez (A). Hız v=c/n azalır, dalga boyu λ=v/f azalır, eğik gelişte yön kırılır.
BAŞVURUDAN ÖNCE
CEnT-S, Kasım 2025 sonundan itibaren English TOLC-I, English TOLC-E ve English TOLC-F’nin yerine getirilen testtir. Eski sınav adlarıyla hazırlanmış kaynakların bölüm ve süre bilgilerini kontrol edin. İtalyanca TOLC sınavlarıyla da karıştırmayın.
Her adayın tüm bölümleri çözmesi gerekmeyebilir; hangi bölümlerin gerekli olduğu, başvuracağınız programın koşullarına bağlıdır. CEnT-S altı bölümden oluşur, ancak üniversiteler kabul değerlendirmesinde bölüm puanlarını farklı katsayılarla kullanabilir. Physics, Chemistry ve Biology bölümlerinden biri, birkaçı veya tamamı hedef programınız için gerekli olabilir.
CISIA’nın CEnT@HOME rehberine göre, başvuru ilanında gerekli olmadığı açıkça belirtilen bir bölümü sınav başlamadan önce bölüm seçim ekranından çıkarabilirsiniz. Bu kararı yalnızca fakülte adına veya genel bir “mühendislik için şu bölümler yeterli” varsayımına göre vermeyin. İlgili başvuru yılının resmî ilanında hangi bölümlerin istendiğini, puan katsayılarını ve varsa bölüm bazındaki asgari puanları kontrol edin.
Birden fazla üniversiteye veya programa başvuracaksanız, hepsinin koşullarını birlikte değerlendirin. Bir programın istemediği bölüm, başka bir başvurunuz için gerekli olabilir. Koşullar henüz yayımlanmadıysa veya hangi bölümleri seçmeniz gerektiği net değilse, sınavdan önce ilgili üniversitenin International Student Office biriminden teyit alın. Hazırlık önceliklerinizi de bu gerekliliklere göre belirleyin.
CISIA sınava başlama ve bölüm seçimi rehberi ↗Her program için geçerli tek bir kabul puanı yoktur. Üniversitenin normalised score’u nasıl değerlendirdiği, bölüm katsayıları, kontenjan ve sıralama koşulları ilgili yılın başvuru ilanında açıklanır. Çalışma hedefini bu koşullara ve mevcut seviyenize göre birlikte kurabiliriz.
CISIA evden ve üniversitede uygulama biçimleri sunar. Hedef programın hangi biçimi kabul ettiğini ve rezervasyondaki teknik şartları kontrol edin. Evden sınav için cihaz, bağlantı ve gözetim hazırlığını son güne bırakmayın.
CISIA öğrenci hesabı açılır; oturum, üniversite ve uygulama biçimi seçilerek ödeme tamamlanır. Güncel resmî bilgilendirmede ücret 55 € olarak belirtilir. Tutarı, kontenjanı ve kapanış saatini kayıt ekranında doğrulayın.
CISIA oturum ve kayıt takvimi ↗Güncel sistem beş macro-period’dan oluşur ve her dönemde bir sınav hakkı vardır. Sonuçlar, normalised score olarak dönem sonunda açıklanır. Sınav tarihini canlı CISIA takviminden, sonuç yayımlama takvimini yukarıdaki tablodan takip edin; üniversitenin son başvuru tarihini ayrıca kontrol edin.
Önce hedef programınızı, başvuru yılınızı, sınav tarihinizi ve mevcut hazırlık durumunuzu paylaşın. Mathematics, Physics ve Reasoning on texts and data alanlarında ihtiyaç duyduğunuz desteği birlikte belirleyelim. Ders sıklığı ve çalışma yükü başlangıç değerlendirmesine göre planlanır.
Son kontrol: . Sınav bilgileri CISIA’ya, kabul koşulları üniversitenin resmî ilanına dayanır. İtalya Sınav Merkezi bağımsız bir hazırlık hizmetidir.
Yapı & müfredat ↗CISIA güncel SSS ↗CISIA genel bilgiler ↗Canlı sınav takvimi ↗BİREBİR ÖZEL DERS & HAFTALIK TAKİP
Mathematics, Reasoning on texts and data ve Physics özel derslerini başlangıç seviyenize, hedef programınıza ve sınava kalan süreye göre planlıyoruz. Dersler arasındaki çalışmalar ve haftalık değerlendirme, bu planın devamını oluşturuyor.
Konu bilginizi, İngilizce soru okuma becerinizi ve süre kullanımınızı değerlendirip önceliklerinizi belirliyoruz.
Kavramları seviyenize göre açıklıyor, soruları birlikte çözüyor ve zorlandığınız adımları ele alıyoruz. İngilizce akademik terminolojiyi derslerin içinde kullanıyoruz.
Kısa tekrarlar ve süreli bölüm çalışmalarıyla öğrendiklerinizi pekiştiriyoruz. Hataları konu bilgisi, okuma ve işlem açısından inceliyoruz.
Doğru cevap oranınızı, raw score’unuzu ve süre kullanımınızı birlikte değerlendiriyor; sonraki dersleri ve çalışma planını ilerlemenize göre güncelliyoruz.
Biology, Chemistry ve Reading and comprehension için kaynak ve çalışma takibi kapsamını, özel derslerden ayrı olarak ön görüşmede netleştiriyoruz.
Özel ders planınızı birlikte belirleyelim →CEnT-S hazırlığında kişisel çalışma takibi
Birebir dersleri, Google Sheets üzerinde tuttuğumuz konu ve çalışma kayıtlarıyla destekliyoruz. Konu anlatımı, test ve ödev çalışmaları ayrı kaydediliyor; ders tarihi, kaynak ve eğitmen notlarıyla birlikte değerlendiriliyor. Aşağıdaki Mathematics, Physics ve Reasoning on texts and data örnekleri, bu takip yönteminin nasıl işlediğini gösteriyor.
KONU TAKİBİNDEN SEÇİLİ SATIRLAR
| Konu | Konu anlatımı | Test çalışması | Ödev |
|---|---|---|---|
| Functions and Their Properties | ✓ | ✓ | — |
| Graph Interpretation | ✓ | — | — |
| Composite and Inverse Functions | — | — | — |
Grafik okuma sorularını tekrar etmek; ardından Composite and Inverse Functions konusuna geçmek.
KONU TAKİBİNDEN SEÇİLİ SATIRLAR
| Konu | Konu anlatımı | Test çalışması | Ödev |
|---|---|---|---|
| SI Units and Unit Conversions | ✓ | ✓ | — |
| Velocity and Acceleration | ✓ | — | ✓ |
| Position and Velocity Graphs | ✓ | — | — |
Hareket grafiklerini yorumlama sorularını tamamlamak ve çözüm adımlarını derste değerlendirmek.
KONU TAKİBİNDEN SEÇİLİ SATIRLAR
| Konu | Konu anlatımı | Test çalışması | Ödev |
|---|---|---|---|
| Data Interpretation | ✓ | ✓ | — |
| Deductive Reasoning | ✓ | — | — |
| Problem Solving | — | — | — |
Tablo ve grafik sorularında veriyi doğru seçmek; ardından Deductive Reasoning sorularında koşulları adım adım incelemek.
VELİ İÇİN SON ÇALIŞMA VE GÜNCEL DURUM
Takip tablomuzdaki toplam konu başlıklarına göre temsili çalışma durumu.
Takip planımız Mathematics için 43, Physics için 41, Reasoning on texts and data için 24 alt başlıktan oluşur. Reasoning başlıkları CISIA müfredatına göre düzenlenmiştir. Bunlar sınav soru sayısı değildir. Temsili oranlar çalışma kaydını gösterir; konuya hâkimiyet veya sınav başarısı oranı değildir. Test ve ödev aynı konuda iki kez sayılmaz.
Önce tekrar soruları, ardından bir sonraki konu. Planı kayıtlara göre güncelliyoruz.
HAZIRLIK AMAÇLI TEMSİLİ MATHEMATICS DENEMESİ
Net hesabı: 11 − (2 × 0,25) = 10,50. Bu değer denemenin ham sonucudur; CEnT-S normalised score’u değildir.
Yanlış ve boş soruların çözüm adımlarını incelemek; Graph Interpretation tekrarından sonra Functions için kısa bir soru çalışması yapmak.
Bu sayılar takip yöntemini göstermek için oluşturulmuştur. Gerçek bir öğrencinin sonucu değildir.
Mathematics, Physics ve Reasoning on texts and data üzerinden hazırlanmış temsili takip örneğidir. Gerçek öğrenci kaydı içermez.
İşlenen konuyu, ders tarihini, kaynakları ve eğitmen notunu ilgili başlıkta tutuyoruz.
Test ve ödev kayıtlarını konu başlıklarıyla eşleştiriyor; tamamlanacak çalışmaları belirliyoruz.
Ders notlarını ve deneme değerlendirmesini kullanarak tekrar edilecek konuları seçiyoruz.
Takipteki çalışma ilerlemesi, konu ve soru çalışmalarının tamamlanmasını gösterir; sınav puanı veya konuya hâkimiyet oranı değildir.
HAZIRLIK VE PROGRAM SEÇİMİ
Sınavın yapısını öğrendikten sonra mevcut seviyenizi, hedef programın koşullarını ve çalışma takviminizi birlikte değerlendirin. Aşağıdaki rehberler bu kararların farklı yönlerini açıklar.
CEnT-S hazırlığı: 65 soru, 140 dakika, 6 bölüm; puanlama, macro-period ve seviyenize göre özel dersle desteklenen çalışma planı.
İtalya’nın en iyi mühendislik üniversiteleri: Milano, Torino, Padova ve Bologna’yı sıralama, İngilizce lisans, giriş sınavı ve bütçe açısından karşılaştırın.
Özel ders ihtiyacınızı belirlemek için zorlandığınız birkaç soruyu, okul programınızı ve hedef başvuru yılınızı not edin. Ücretsiz ön görüşmede ders önceliklerini, ders arası soru çalışmalarını ve düzenli takibi birlikte planlayabiliriz.
Sınav rehberimizde sınavın resmi tüm bölümleri şeffafça sunulur. Puanlama kuralları ve süreler resmi kurum standartlarına göredir.
Sadece uzman olduğumuz alanlarda, doğrudan hedefinize yönelik nokta atışı eğitim veriyoruz.
Fonksiyonlar, cebir, trigonometri, analitik geometri, kalkülüs temelleri ve olasılık konularında sınavın soru tarzına özgü analitik problem çözme yetkinliği.
Mekanik, termodinamik, elektrostatik, manyetizma, dalgalar ve optik ilkelerinin formül ezberinden öte fiziksel mantık ve problem kurgusuyla kavranması.
CEnT-S sınavının en ayırt edici bölümlerinden biri: Akademik metin analizi, tablo ve grafik yorumlama, veri setlerinden doğru çıkarım yapma hızı ve doğruluğu.
01 · Hedef ve seviye: Hedef programı ve sınav tarihini belirleyelim. Başlangıç değerlendirmesiyle konu bilgisini, İngilizce okuma becerisini ve süre kullanımını inceleyelim.
02 · Temel kurma: Mathematics çalışmasında Algebra, Functions, Geometry, Combinatorics & Probability ve Basic Statistics konularındaki eksikleri tamamlayalım. Konu anlatımını kısa kontrol sorularıyla pekiştirelim.
03 · Soru pratiği: Reasoning on texts and data ve Physics sorularında İngilizce yönergeleri anlama, tablo ve grafik yorumlama ve çözüm adımlarını kurma becerilerini geliştirelim. Hataları konu bilgisi, okuma ve işlem açısından değerlendirelim.
04 · Süreli bölüm çalışması: Her bölümün sınavdaki süresine uygun çalışmalar yapalım. Soruları önceliklendirme ve seçenekleri gerekçeli biçimde eleme alışkanlığı geliştirelim.
05 · Haftalık takip: Bölümlerdeki doğru cevap oranını, raw score’u ve soru başına süreyi birlikte izleyelim. Tamamlanan çalışmalara ve öğrencinin ihtiyaçlarına göre haftalık planı güncelleyelim.
Computer Science and Engineering
Harvey Medicine & Surgery
Mechanical Engineering (İngilizce)
International Economics and Finance (BIEF)
International Medical School
Ücretsiz ön görüşme ile hedeflerinizi değerlendirelim.
Hedef sınavınızı ve hazırlık durumunuzu konuşalım. Özel ders alacağınız alanları, ders sıklığını ve dersler arasındaki çalışma takibini birlikte belirleyelim.